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      • Un análisis comparativo internacional sobre la práctica profesional de la pedagogía social 

        Janer Hidalgo, Àngela; Úcar, Xavier (Educació Social. Revista d’Intervenció Socioeducativa, 2020)
        Este estudio presenta un análisis comparativo de la visión que tienen los profesionales de la pedagogía social de diferentes países sobre su acción socioeducativa en el marco de la pedagogía social. Surge del interés por ...
      • Autocrítica de publicaciones previas basadas en corpus: análisis DAFO 

        Santamaría Urbieta, Alexandra ; Alcalde Peñalver, Elena (MONTI, 2021)
        El objetivo de este artículo consiste en reflexionar y hacer autocrítica sobre cuatro publicaciones previas elaboradas conjuntamente por las autoras y en las que se utilizó una metodología de corpus. Para ello, se empleará ...
      • Educación en valores: fábulas y cuentos Propuesta para primero de Primaria 

        Puigderrajols-Mariano, Anna (26/07/2013)
        Este Trabajo Fin de Grado es una propuesta educativa y pedagógica cuyo tema principal es la educación en valores, trabajada y orientada mediante fábulas y los cuentos. Está pensada y diseñada para alumnos de primero de ...
      • La Escuela Familiar como estrategia de participación e integración inclusiva e intercultural para los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad 

        Posada-Cardona, Diana Mercedes (09/02/2022)
        Este proyecto de innovación se lleva a cabo con el fin de implementar la Escuela Familiar en la Básica Secundaria del Instituto Integrado Irra, para mejorar los procesos inclusivos e interculturales del centro formativo y ...
      • Estudio Diagnóstico sobre situación de la Confederación de ONG´s de Discapacidad Física en Galicia 

        Antelo-García, María Elena (2013)
        Este estudio diagnóstico es un trabajo de reflexión y análisis sobre la situación actual de la Confederación Gallega de Personas con Discapacidad (COGAMI) en el que se ha recogido la realidad de la entidad, identificando ...
      • Preámbulo 

        Beneyto, José María (Nueva Revista, 09/2012)
        Decía Ortega que la realidad es permeable. Dúctil al conocimiento, a la estructura dinámica e interactiva que se genera permanentemente entre el individuo y su entorno, su «circunstancia». ¿Cuál es la circunstancia con la ...
      • Propuesta didáctica para la alfabetización inicial en los 3 años de Educación Infantil: aprendizaje significativo a través de la conciencia emocional 

        Bustillo-Rodríguez, Sandra (27/07/2017)
        Este trabajo de fin de máster presenta una propuesta didáctica que tiene como objetivo iniciar en la lectoescritura a un grupo de 25 alumnos de 3 años procedentes del CEIP “Miguel Delibes” de Collado Villalba (Madrid). Con ...
      • La reflexión filosófica sobre la problemática educativa 

        Cervera Espinosa, A. (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
        ¿Hasta dónde se puede decir que la problemática educativa no es ajena a la filosofía? o, mejor dicho; ¿hasta dónde necesita la educación de una reflexión filosófica? ¿No será quizás una postura anacrónica y aberrante ...
      • Reflexión y aprendizaje sobre la práctica educativa mediante la metodología acción-investigación 

        Sagastibelza-Arroqui, Leire (31/07/2015)
        El propósito de este proyecto educativo es recabar información acerca de la metodología Acción Investigación y crear un plan con el fin de aprender a analizar la práctica docente para conseguir una perspectiva profesional ...

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