La música como herramienta de desarrollo en los adolescentes: Una propuesta coeducativa desde la utilización de Redes Sociales en el aula
Fecha:
09/07/2025Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Máster plantea una propuesta pedagógica interdisciplinar que toma como eje vertebrador el uso educativo de las redes sociales para abordar el desarrollo de la personalidad en la adolescencia a través de la música. La intervención se articula en torno a una metodología reflexiva, creativa y artística que favorece la exploración del autoconcepto, el desarrollo emocional y las habilidades sociales, al tiempo que invita al alumnado a reflexionar críticamente sobre temáticas actuales como el amor, la igualdad de género o las reivindicaciones sociales presentes en el contenido viral que consumen y reproducen.
La finalidad principal es estimular en los adolescentes una actitud crítica y empática, capaz de cuestionar sus propios prejuicios desde la autocrítica y el pensamiento reflexivo. De esta forma, a través de la expresión musical, se busca facilitar espacios de diálogo y comprensión que refuercen tanto la identidad individual como la conciencia social.
Además, mediante la integración de las redes sociales en el aula como recurso didáctico motivador —alineado con el entorno digital cotidiano del alumnado—, se pretende no solo dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino también reforzar el vínculo entre el contenido académico y las realidades culturales juveniles.
Descripción:
This Master's Thesis presents an interdisciplinary pedagogical proposal that positions the educational use of social media as its central axis to address personality development during adolescence through music. The intervention is structured around a reflective, creative, and artistic methodology that fosters the exploration of self-concept, emotional growth, and social skills, while simultaneously encouraging students to critically engage with contemporary issues such as love, gender equality, and social activism reflected in the viral content they consume and reproduce.
The central focus is to promote in adolescents a critical and empathetic mindset, capable of questioning their own biases through self-criticism and reflective thinking. In this context, musical expression is employed as a vehicle to facilitate spaces for dialogue and mutual understanding, thereby reinforcing both individual identity and social consciousness.
Furthermore, the integration of social media into the classroom as a motivating didactic resource—aligned with students’ everyday digital environments—aims not only to invigorate the teaching-learning process, but also to strengthen the connection between academic content and the cultural realities of youth.
Ficheros en el ítem
Nombre: Guirval Soler, Marina; Rodríguez García, Alba.pdf
Tamaño: 956.2Kb
Formato: application/pdf
