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Listar por autor "de-la-Peña, Cristina"
Mostrando ítems 1-20 de 43
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Academic Performance in Vocational Training: What Role Does Executive Function and Reading Comprehension Play?
Luque-Rojas, María Jesús; de-la-Peña, Cristina (International Journal of Assessment and Evaluation, 2022)Academic performance is the materialization of students’ learning processes in the educational context. This research, which uses a non-experimental methodology, is a preliminary study focused on the role of executive ... -
Análisis de la alfabetización inicial en función del tipo de familia
de-la-Peña, Cristina; Parra-Bolaños, Nicolas; Fernández-Medina, Juliana-María (Ocnos-Revista de Estudios sobre lectura, 2018)La alfabetización familiar es un tema de interés debido a su influencia en el desarrollo infantil, potenciando u obstaculizando el proceso lectoescritor. El objetivo de esta investigación es describir las prácticas educativas ... -
Aplicaciones didácticas de la Metacognición en el aula
de-la-Peña, Cristina (Asunivep, 2016)En las últimas décadas, ha habido un creciente interés en la metacognición y su aplicabilidad al ámbito educativo, lo que se ha notado en el incremento de publicaciones científicas sobre esta temática. El concepto ... -
Aprendizaje-servicio en la comprensión lectora de futuros maestros
de-la-Peña, Cristina; Luque-Rojas, María Jesús (Dykinson, 2021)El Espacio Europeo de Educación Superior indica la necesidad de formar a universitarios competentes para la sociedad, potenciando las competencias y actitudes de los futuros profesionales para que autodirijan su propio ... -
Attitude Toward Mathematics of Future Teachers: How Important Are Creativity and Cognitive Flexibility?
de-la-Peña, Cristina; Fernádez-Cézar, Raquel; Solano-Pinto, Natalia (Frontiers Media S.A., 2021)The attitude toward mathematics is shaped by cognitive components such as beliefs and cognitive processes. However, the importance of cognitive processes in attitude toward mathematics has not yet been researched. Therefore, ... -
Boys-Specific Text-Comprehension Enhancement With Dual Visual-Auditory Text Presentation Among 12–14 Years-Old Students
Álvarez-Alonso, María José; de-la-Peña, Cristina; Ortega, Zaira; Scott, Ricardo (Frontiers in psychology, 2021)Quality of language comprehension determines performance in all kinds of activities including academics. Processing of words initially develops as auditory, and gradually extends to visual as children learn to read. School ... -
Bridging the Printed or Digital Controversy: A Meta-Analysis of the Impact of Digital and Print Resources on College Students’ Reading Comprehension
de-la-Peña, Cristina; Chaves-Yuste, Beatriz; Luque-Rojas, María Jesús (Journal of College Reading and Learning, 2024)Recent studies have shown contradictory results on the influence of digital technology on the level of reading comprehension performance in college students. This paper examines the existence of differences in reading ... -
Comprensión lectora: contribución de la memoria de trabajo verbal en Educación Primaria diferenciada
de-la-Peña, Cristina; Ballell-Plasencia, Diana (OCNOS. Revista de Estudios sobre la Lectura, 2019)Los resultados de las pruebas internacionales indican la necesidad de mejorar la comprensión lectora en los estudiantes mexicanos. La memoria de trabajo verbal constituye un proceso cognitivo implicado en la comprensión ... -
Cooperative Integrated Reading and Composition Model to Improve EFL Reading Comprehension and Foster Inclusive Education
Chaves-Yuste, Beatriz; de-la-Peña, Cristina (International Journal of Literacies, 2022)Reading comprehension is of paramount importance in the learning of any language. By using cooperative learning, reading comprehension has been shown to improve significantly, but studies on secondary education students' ... -
Creatividad en educación superior: Estudio exploratorio con función ejecutiva y rendimiento académico
Bernabéu-Brotóns, Elena; de-la-Peña, Cristina (Universidad de Granada, 2021)La creatividad debe ser una de las competencias a desarrollar en la universidad porque promueve la empleabilidad del alumnado universitario. En los últimos años, se evidencia la relevancia de la función ejecutiva en el ... -
Creatividad y personalidad: ¿conectadas en el trastorno mental?
Hernán-Gómez, Macarena; de-la-Peña, Cristina (ReiDoCrea, 2018)La creatividad y personalidad son dos constructos muy estudiados a lo largo de la historia por su implicación en el desarrollo vital de la persona. El objetivo de esta investigación es estudiar si existen diferencias en ... -
Dificultades del lenguaje y la detección de los procesos neuropsicológicos relacionados
de-la-Peña, Cristina; Pradas Montilla, Silvia (SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA. Subdirección General de Documentación y Publicaciones, 2016)El lenguaje es un proceso psicológico que se desarrolla y consolida junto con la adquisición de otros procesos cognitivos. En los últimos años, los estudios realizados y la aplicación de las técnicas de neuroimagen ... -
Digital Reading Comprehension: Multimodal and Monomodal Inputs under Debate
de-la-Peña, Cristina; Chaves-Yuste, Beatriz; Luque-Rojas, María Jesús (Reading Psychology, 2024)In today’s digital context, it is essential for students’ academic and personal development to improve their digital reading comprehension. A comparative analysis of digital reading comprehension between three modalities ... -
Dislexia y discalculia: una revisión sistemática actual desde la neurogenética
de-la-Peña, Cristina; Bernabéu-Brotóns, Elena (Universitas Psychologica, 2018)Los Trastornos Específicos del Aprendizaje constituyen un grupo heterogéneo de alteraciones frecuentes que pueden generar problemas importantes no solo durante la etapa escolar, sino a lo largo de toda la vida. Las ... -
Eficacia de los Modelos de Inteligencia Artificial para Predecir el Abandono Escolar: Un Meta-Análisis
Roda-Segarra, Jacobo; de-la-Peña, Cristina; Mengual-Andrés, Santiago (Multidisciplinary Journal of Educational Research, 2024)El abandono escolar es una de las principales preocupaciones de los sistemas educativos de todos los países. En los últimos años, la inteligencia artificial está desempeñando un papel importante en la predicción del abandono ... -
EFL in Vocational Training: Improvement of Linguistic Competence from Affective Variables
de-la-Peña, Cristina; Chaves-Yuste, Beatriz; Luque-Rojas, María Jesús (International Journal of Literacies, 2023)One of the objectives of the 2030 Agenda is the improvement of vocational education and training at international and national levels, achieving, among other things, the internationalization of such education. To meet this ... -
Estudio de las funciones ejecutivas en alumnado de secundaria
Patiño Núñez, Lorena Aitana; de-la-Peña, Cristina (Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2016)Actualmente, diversos estudios científicos revelan la implicación de la función ejecutiva en el rendimiento académico del alumnado. El objetivo de esta investigación es analizar la relación entre distintos componentes ... -
Estudio en aulas hospitalarias: Relación entre resiliencia, inteligencia emocional y habilidades motrices
Quevedo Mojica, Nyny Lisbeth; de-la-Peña, Cristina (Revista de Pedagogía, 2018)La presente propuesta se desarrolla bajo la necesidad de brindar a los niños pacientes de Aulas Hospitalarias la posibilidad de continuar con sus procesos académicos. Esta investigación tiene como objetivo analizar la ... -
Estudio neuropsicológico en pacientes parkinsonianos: efectos de la estimulación cerebral profunda
Fernández-Medina, Juliana-María; Parra-Bolaños, Nicolas; Martínez-Restrepo, Óscar A; de-la-Peña, Cristina (Revista de Neurología, 02/2016)Introducción. La enfermedad de Parkinson (EP) es un trastorno cuyas manifestaciones clínicas se observan en el ámbito motor y neuropsicológico e influyen en la calidad de vida del paciente. Diversos estudios científicos ... -
La evaluación en la docencia universitaria desde la perspectiva del estudiante como investigador
Luque-Rojas, María Jesús; de-la-Peña, Cristina (Dykinson, 2021)El proceso de investigación supone indagar, analizar, estudiar, profundizar en elementos de interés o necesarios en un momento determinado. Es por ello por lo que se entiende primordial destacar como centro del proceso ...