El objetivo del trabajo es diseñar una propuesta de intervención para todo un curso académico en la que se desarrolle un corpus de juegos que contribuyan a la adquisición de los contenidos curriculares con los que los estudiantes de tercero de la ESO presentan mayores dificultades. Para conocer el grado de complejidad de los mismos, se ha optado por suministrar a los alumnos una encuesta, cuyos resultados marcan las directrices de la propuesta de mejora. Por y para ello, este Trabajo de Final de Máster consta de dos partes: por un lado, el marco teórico reflexiona sobre la adquisición del lenguaje como expresión del pensamiento y creador de cultura; sobre el juego en el desarrollo integral de la persona a partir de diferentes perspectivas históricas, y sobre la importancia que lengua y juego guardan con la didáctica de la Lengua. Por otro lado, se ha ideado la propuesta de intervención, a partir de un cronograma anual dividido en tres trimestres, en la que se busca la aplicación del juego con los contenidos que han determinado los mismos alumnos. Con ello se quiere lograr un proceso de enseñanzaaprendizaje más activo, participativo, comunicativo, cooperativo y más motivador.