Síndrome de Tourette: Una propuesta de investigación

Abstract

El síndrome de Gilles de la Tourette (ST) es una enfermedad neuropsiquiatría crónica del movimiento caracterizada por la presencia de tics motores combinados y al menos un tic vocal durante un período mínimo de 1 año. Por lo general comienza en la infancia (antes de los 18 años), por lo que supone una serie de problemas en la edad escolar. Es por ello que se ha señalado la importancia de investigar cómo puede mejorar la integración de los niños con ST a través de diferentes terapias y tratamientos. Por lo tanto, el objetivo principal consiste en proponer un programa de investigación que permita estudiar la influencia de diferentes tipos de terapia en el aprendizaje de niños con ST. Por todo ello hemos planteado esta terapia en la que hemos estudiado, principalmente, dos factores a tener en cuenta: el físico entendido como los tics motores y vocales e intervenido mediante el tratamiento farmacológico, y el cognitivo entendido como los problemas de atención, concentración y memoria e intervenido con la terapia conductual. Se propone una muestra de 384 jóvenes con ST en edad escolar (11-18 años) para participar en la siguiente investigación. Se formarán cuatro grupos de 94 participantes: Grupo control, grupo experimental con acceso a tratamiento farmacológico, grupo experimental con acceso a terapia conductual y grupo experimental con acceso a tratamiento farmacológico y terapia conductual. Se propone la evaluación mediante los test psicométricos: El Test de Weschler- IV, el Yale Global Tics Severity Scale, el BRIEF-2 y el Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin. Así, de esta forma se va a intentar conocer cuál de los dos factores tiene más peso e influye más en el aprendizaje. Dificultad de acceso a la muestra y necesidad de la implicación de los centros son algunas de las limitaciones más importantes de la presente propuesta.