Listar Nº 267, mayo-agosto 2017 por licencia "openAccess"
Mostrando ítems 1-10 de 10
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El aprendizaje-servicio en la formación del profesorado de las universidades españolas
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)Tanto en Europa como en otras regiones se está generalizando una cultura de la formación del profesorado universitario en competencias docentes específicas. Una de las metodologías activas a la que se viene prestando interés ... -
Educación diferenciada y coeducación: continuar el debate y proteger la ciencia
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)En el contexto del debate actual sobre la superioridad de un modo de agrupación escolar frente a otro (educación diferenciada vs. coeducación) han aparecido algunos artículos científicos emblemáticos, de parte de defensores ... -
Énfasis y limitaciones de la enseñanza de la comunicación oral: un análisis del currículum chileno, a partir del modelo teórico declarado
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)El marco curricular chileno define tres ejes de enseñanza en lenguaje y comunicación: escritura, lectura y oralidad, los cuales se sustentan en el enfoque comunicativo. La revisión bibliográfica realizada da cuenta de la ... -
Percepciones de adolescentes sobre la educación según la identidad persona
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)El proceso de configuración de la identidad personal encuentra un periodo significativo en la adolescencia y, particularmente, en momentos de transición educativa. Uno de estos se halla al término de la Educación Secundaria ... -
Prácticas de éxito en el desarrollo de competencias transversales en centros de Formación Profesional del País Vasco
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)En la actualidad, los enfoques basados en competencias se están convirtiendo, paulatinamente, en el eje orientador de las políticas generales de educación de la Unión Europea, así como de la práctica educativa en los ... -
La prioridad del método en la investigación pedagógica
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)El artículo aborda la importancia del método en la investigación educativa. El método es necesario para llegar al fin de la investigación. Presentamos la complementariedad y complejidad metodológica y la correspondencia ... -
Los procesos de aprendizaje de los estudiantes en riesgo de exclusión educativa
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)Los problemas de funcionamiento existentes en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) exigen una profunda reflexión sobre los diferentes aspectos curriculares y organizativos desarrollados en esta etapa. La investigación ... -
Reflexiones sobre el proceso de integración de la juventud extranjera en Cataluña: un enfoque socioeducativo
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)Este artículo presenta un diagnóstico del proceso de integración de la juventud migrada de entre 14 y 18 años en Cataluña. Para ello se ha realizado un estudio por encuesta y las aportaciones de cuatro grupos de discusión ... -
Relación entre los estilos educativos parentales o prácticas de crianza y la ansiedad infanto-juvenil: una revisión bibliográfica
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)La ansiedad es una de las patologías más comunes en la población infanto-juvenil y presenta una elevada comorbilidad que en ocasiones dificulta el diagnóstico y el tratamiento pertinente. Asimismo, tiende a persistir a lo ... -
Topografía de las relaciones interpersonales en la postmodernidad: amistad y educación
(Revista Española de Pedagogía, 05/2017)Este artículo considera la amistad como cauce para la acción educativa y fin de la misma, ya que constituye un ingrediente necesario de la vida lograda. Ello requiere estudiar previamente las relaciones interpersonales en ...
