• Alumnado español de alto y bajo rendimiento en ciencias en PISA 2015: análisis del impacto de algunas variables de contexto 

      Tourón, Javier (1); López-González, Emelina; Lizasoain, Luis; García San Pedro, María José (1); Navarro Asencio, Enrique (Revista de Educación, 04/2018)
      En línea con los resultados anteriores del programa PISA, la edición de 2015 evidencia que uno de los principales problemas del sistema educativo español es que casi el 20% del alumnado se sitúa en los dos niveles inferiores ...
    • Atención educativa al alumnado inmigrante: en busca del consenso 

      Arroyo González, María José; Berzosa Ramos, Ignacio (1) (Revista de Educación, 01/2018)
      El artículo analiza el estado de la atención educativa al alumno inmigrante en nuestro país, a través del análisis de las opiniones de distintos expertos conocedores de esta realidad educativa. En un primer momento, nos ...
    • Estrategias de aprendizaje, comprensión lectora y rendimiento académico en Educación Secundaria 

      Solano Pinto, Natalia; Manzanal Martínez, Ana Isabel (1); Jiménez Taracido, Lourdes (1) (Psicologia Escolar e Educacional, 09/2016)
      En este artículo se persigue analizar las estrategias de aprendizaje, el control de la compresión lectora y el rendimiento académico, en Lengua castellana y Matemáticas, para una muestra de 118 alumnos de Educación ...
    • How and why do young soccer players change the Flow State? 

      Castillo-Rodríguez, Alfonso; Ureña Lopera, Christian; Onetti, Wanesa (1); Chinchilla-Minguet, José Luis (PLoS ONE, 05/2020)
      Flow State (FS) as well as other psychological characteristics influence sports performance (SP) and could be relevant according to the playing position in team sports, such as the soccer where players have different ...
    • Motivación intrínseca y utilidad percibida como predictores del compromiso del estudiante con los deberes escolares 

      Rodríguez Martínez, Susana; Piñeiro Aguín, Isabel; Regueiro, Bibiana (1); Estévez, Iris (Revista de Psicodidactica, 07/2020)
      El valor que se asigna a las tareas, incluido el valor de utilidad, está detrás de las elecciones de los estudiantes y de su grado de compromiso, esfuerzo y persistencia con las actividades de aprendizaje, y acaba explicando, ...
    • Parental involvement on student academic achievement: A meta-analysis 

      Castro, María; Expósito Casas, Eva; López-Martín, Esther; Lizasoain, Luis; Navarro-Asencio, Enrique (1); Gaviria Soto, José Luis (Educational Research Review, 02/2015)
      This paper is a quantitative synthesis of research into parental involvement and academic achievement through a meta-analysis of 37 studies in kindergarten, primary and secondary schools carried out between 2000 and 2013. ...
    • Promoting children's creative thinking through reading and writing in a cooperative learning classroom 

      Segundo Marcos, Rafael Ibán; López-Fernández, Verónica (1); Daza-González, María Teresa; Phillips-Silver, Jessica (Thinking Skills and Creativity, 06/2020)
      The objectives of the present study were to investigate whether students' creative thinking can be enhanced through a structured program of reading and writing activities in the context of a cooperative learning classroom, ...
    • Repercusiones cognitivas del consumo de alcohol en universitarios: un estudio preliminar 

      Bernabéu-Brotóns, Elena; Peña Álvarez, Cristina de la (1) (Electronic Journal Of Research In Educational Psychology, 01/12/2019)
      Introducción. El consumo elevado de alcohol constituye el hábito tóxico más extendido en el mundo, y es un problema especialmente entre los jóvenes, ya que forma parte de su cultura de ocio. El inicio de la etapa universitaria ...
    • Stress, coping strategies and academic achievement in teacher education students 

      Gustems-Carnicer, Josep; Calderón, Caterina; Calderón-Garrido, Diego (1) (European Journal of Teacher Education, 05/2019)
      University students experience stress, and how they cope with this stress affects their academic achievement. This study examined stress in teacher education students and had three objectives: to describe different degrees ...