• Alumnado español de alto y bajo rendimiento en ciencias en PISA 2015: análisis del impacto de algunas variables de contexto 

      Tourón, Javier (1); López-González, Emelina; Lizasoain, Luis; García San Pedro, María José (1); Navarro Asencio, Enrique (Revista de Educación, 04/2018)
      En línea con los resultados anteriores del programa PISA, la edición de 2015 evidencia que uno de los principales problemas del sistema educativo español es que casi el 20% del alumnado se sitúa en los dos niveles inferiores ...
    • Atención educativa al alumnado inmigrante: en busca del consenso 

      Arroyo González, María José; Berzosa Ramos, Ignacio (1) (Revista de Educación, 01/2018)
      El artículo analiza el estado de la atención educativa al alumno inmigrante en nuestro país, a través del análisis de las opiniones de distintos expertos conocedores de esta realidad educativa. En un primer momento, nos ...
    • Estrategias de aprendizaje, comprensión lectora y rendimiento académico en Educación Secundaria 

      Solano Pinto, Natalia; Manzanal Martínez, Ana Isabel (1); Jiménez Taracido, Lourdes (1) (Psicologia Escolar e Educacional, 09/2016)
      En este artículo se persigue analizar las estrategias de aprendizaje, el control de la compresión lectora y el rendimiento académico, en Lengua castellana y Matemáticas, para una muestra de 118 alumnos de Educación ...
    • Parental involvement on student academic achievement: A meta-analysis 

      Castro, María; Expósito Casas, Eva; López-Martín, Esther; Lizasoain, Luis; Navarro-Asencio, Enrique (1); Gaviria Soto, José Luis (Educational Research Review, 02/2015)
      This paper is a quantitative synthesis of research into parental involvement and academic achievement through a meta-analysis of 37 studies in kindergarten, primary and secondary schools carried out between 2000 and 2013. ...