Efectos de la actividad física y condición física sobre funciones ejecutivas y rendimiento académico en niños de Educación Primaria. Una revisión sistemática
Fecha:
2022Palabra clave:
Revista / editorial:
Cultura, Ciencia y DeporteTipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
https://ccd.ucam.edu/index.php/revista/article/view/1699
Resumen:
Esta revisión sistemática buscó investigar la influenciade la actividad física y la aptitud física en las funcionescognitivas y el rendimiento académico. Los estudios seidentificaron en cuatro bases de datos desde enero de2010 hasta enero de 2021. Se seleccionaron un total de 26estudios después de cumplir con los criterios establecidos.Nueve estudios mostraron una asociación entre la actividadfísica y las variables de aptitud física y el rendimientoacadémico. La aptitud cardiorrespiratoria, la velocidad-agilidad, la coordinación motora y la habilidad perceptivo-motora tuvieron la asociación más fuerte con la funciónejecutiva, incluida la atención, la memoria, la inhibición y elcambio en 17 estudios. Los altos niveles de actividad físicay aptitud física están asociados con un mayor rendimientoacadémico y función ejecutiva. Se necesitan más horas deEducación Física para desarrollar de manera más efectiva losaspectos cognitivos y la aptitud física de los niños en la escuelaprimaria.
Descripción:
This systematic review sought to investigate the influence of physical activity and physical fitness on cognitive functions and academic performance. Studies were identified in four databases from January 2010 through January 2021. A total of 26 studies were selected after meeting the established criteria. Nine studies showed an association between physical activity and physical fitness variables and academic performance. Cardiorespiratory fitness, speed-agility, motor coordination, and perceptual-motor skill had the strongest association with executive function, including attention, memory, inhibition and shifting in 17 studies. High levels of physical activity and physical fitness are associated with higher academic performance and executive function. More hours of Physical Education are needed to more effectively develop the cognitive aspects and physical fitness of children in elementary school.
