Listar Nº 258, mayo-agosto 2014 por título
Mostrando ítems 1-8 de 8
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La aportación del concepto de «persona» a la educación intercultural
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)El fenómeno migratorio plantea un desafío intercultural y pedagógico: el encuentro con la alteridad. La historia cultural de Occidente se caracteriza por la tensión poderosa con la alteridad: de ahí que la filosofía de la ... -
Diverse Senses, and Six Conceptions, of Education
(Revista Española de Pedagogía, 05/2014)El objetivo de este trabajo es volver a revisar una cuestión fundamental para la Filosofía y la Teoría de la Educación: cómo podríamos o deberíamos entender o definir el término «educación» en sí mismo. Entiendo que ... -
La educación, el arte de despertar
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)La Educación es una de las artes más nobles de la vida humana, porque trabaja con lo más noble que hay sobre la tierra: las personas. Pero no se puede apreciar lo que la educación tiene de arte, hasta que no se alcanza una ... -
Filosofía y actitud filosófica: sus aportaciones a la educación
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)El entrelazamiento entre reflexión filosófica y práctica educativa se remonta a los mismos albores de la cultura occidental, pero las relaciones entre la Filosofía y la Educación no siempre han sido pacíficas ni fluidas, ... -
From Disguised Nonsense to Patent Nonsense: Thinking Philosophically
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)Una de las tareas del filósofo de la educación es examinar críticamente los implícitos del lenguaje contenidos en las formulaciones que afectan a la política y la práctica de la educación. Dentro de esa tradición, el ... -
Juan Zaragüeta y los orígenes de la Filosofía de la Educación en España: un pedagogo entre dos mundos
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)Este artículo explora los orígenes institucionales de la Filosofía de la Educación en España a través de la figura de Juan Zaragüeta, primer profesor de esta disciplina en los años treinta en la universidad española. ... -
La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa
(Revista Española de Pedagogía, 05/2014)El artículo aborda la relación existente entre la investigación educativa de carácter empírico y la filosofía de la educación. Frente al carácter dominante del paradigma empírico los autores analizan las argumentaciones ... -
Repensar la investigación educativa: de las relaciones lineales al paradigma de la complejidad
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)La investigación educativa de las últimas décadas se ha caracterizado por un excesivo énfasis empirista basado en las relaciones lineales causa-efecto entre variables. Reconociendo los importantes avances que ha supuesto ...
