• La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa 

      Gil Cantero, Fernando; Reyero García, David (Revista Española de Pedagogía, 05/2014)
      El artículo aborda la relación existente entre la investigación educativa de carácter empírico y la filosofía de la educación. Frente al carácter dominante del paradigma empírico los autores analizan las argumentaciones ...
    • Diverse Senses, and Six Conceptions, of Education 

      Carr, David (Revista Española de Pedagogía, 05/2014)
      El objetivo de este trabajo es volver a revisar una cuestión fundamental para la Filosofía y la Teoría de la Educación: cómo podríamos o deberíamos entender o definir el término «educación» en sí mismo. Entiendo que ...
    • Repensar la investigación educativa: de las relaciones lineales al paradigma de la complejidad 

      Galán, Arturo; Ruíz-Corbella, Marta; Sánchez Melado, Juan Carlos (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)
      La investigación educativa de las últimas décadas se ha caracterizado por un excesivo énfasis empirista basado en las relaciones lineales causa-efecto entre variables. Reconociendo los importantes avances que ha supuesto ...
    • La educación, el arte de despertar 

      Lorda, Juan Luis (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)
      La Educación es una de las artes más nobles de la vida humana, porque trabaja con lo más noble que hay sobre la tierra: las personas. Pero no se puede apreciar lo que la educación tiene de arte, hasta que no se alcanza una ...
    • Juan Zaragüeta y los orígenes de la Filosofía de la Educación en España: un pedagogo entre dos mundos 

      Jover Olmeda, Gonzalo; Laudo Castillo, Xavier; Vilanou Torrano, Conrad (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)
      Este artículo explora los orígenes institucionales de la Filosofía de la Educación en España a través de la figura de Juan Zaragüeta, primer profesor de esta disciplina en los años treinta en la universidad española. ...
    • Filosofía y actitud filosófica: sus aportaciones a la educación 

      Amilburu, María G. (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)
      El entrelazamiento entre reflexión filosófica y práctica educativa se remonta a los mismos albores de la cultura occidental, pero las relaciones entre la Filosofía y la Educación no siempre han sido pacíficas ni fluidas, ...
    • From Disguised Nonsense to Patent Nonsense: Thinking Philosophically 

      Pring, Richard (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)
      Una de las tareas del filósofo de la educación es examinar críticamente los implícitos del lenguaje contenidos en las formulaciones que afectan a la política y la práctica de la educación. Dentro de esa tradición, el ...
    • La aportación del concepto de «persona» a la educación intercultural 

      Mari, Giuseppe (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)
      El fenómeno migratorio plantea un desafío intercultural y pedagógico: el encuentro con la alteridad. La historia cultural de Occidente se caracteriza por la tensión poderosa con la alteridad: de ahí que la filosofía de la ...