• Diverse Senses, and Six Conceptions, of Education 

  Carr, David (Revista Española de Pedagogía, 05/2014)

  El objetivo de este trabajo es volver a revisar una cuestión fundamental para la Filosofía y la Teoría de la Educación: cómo podríamos o deberíamos entender o definir el término «educación» en sí mismo. Entiendo que ...

• Repensar la investigación educativa: de las relaciones lineales al paradigma de la complejidad 

  Galán, Arturo; Ruíz-Corbella, Marta; Sánchez Melado, Juan Carlos (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)

  La investigación educativa de las últimas décadas se ha caracterizado por un excesivo énfasis empirista basado en las relaciones lineales causa-efecto entre variables. Reconociendo los importantes avances que ha supuesto ...

• La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa 

  Gil Cantero, Fernando; Reyero García, David (Revista Española de Pedagogía, 05/2014)

  El artículo aborda la relación existente entre la investigación educativa de carácter empírico y la filosofía de la educación. Frente al carácter dominante del paradigma empírico los autores analizan las argumentaciones ...

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