Listar Nº 258, mayo-agosto 2014 por título
Mostrando ítems 7-8 de 8
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La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa
(Revista Española de Pedagogía, 05/2014)El artículo aborda la relación existente entre la investigación educativa de carácter empírico y la filosofía de la educación. Frente al carácter dominante del paradigma empírico los autores analizan las argumentaciones ... -
Repensar la investigación educativa: de las relaciones lineales al paradigma de la complejidad
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)La investigación educativa de las últimas décadas se ha caracterizado por un excesivo énfasis empirista basado en las relaciones lineales causa-efecto entre variables. Reconociendo los importantes avances que ha supuesto ...