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Mostrando ítems 391-400 de 430
¿Cabe una educación sexual que sea expresión de una inteligencia cultivada?
(Revista Española de Pedagogía, 2021-01)
El presente texto pretende mostrar cómo la educación sexual en la actualidad responde al dominio que las filosofías de la sospecha han conseguido sobre la vida intelectual. Este dominio dificulta un juicio normativo sobre ...
La formación de la inteligencia a través de la literatura grecolatina y su pervivencia
(Revista Española de Pedagogía, 2021-01)
Las lenguas y literaturas llamadas clásicas, las de Grecia y Roma, aunque gozan de prestigio, cada vez son más desconocidas y tienen menos presencia en los planes de estudio. El objetivo de este trabajo es analizar las ...
La competencia aprender a aprender: valoración de un modelo teórico
(Revista Española de Pedagogía, 2020-05-01)
La competencia aprender a aprender (AaA) es una competencia clave (Comisión Europea [CE], 2006, 2018). Su incorporación en el sistema educativo precisa de un modelo teórico sólido y compartido por los investigadores, pero ...
Educación y crianza de los hijos. Detección de necesidades socioeducativas y formativas de los progenitores
(Revista Española de Pedgagía, 2021-05)
Los progenitores se preguntan en multitud de ocasiones qué y cómo proceder ante las diferentes situaciones surgidas con sus hijos. A estas cuestiones intentan dar respuesta los programas de educación parental (PEP). Sin ...
Retórica docente y enseñanza online en la educación universitaria
(Revista Española de Pedagogía, 2022)
La enseñanza online define un entorno retórico singular que hace necesario que el docente despliegue habilidades y estrategias comunicativas que aprovechen las posibilidades y compensen los condicionantes propios del ...
Diferencias en la formación del profesorado en competencia digital y su aplicación en el aula. Estudio comparado por niveles educativos entre España y Francia
(Revista Española de Pedagogía, 2022-05)
La competencia digital es, en el contexto de la sociedad informacional actual, una herramienta esencial que los docentes han de incorporar a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El presente estudio se ha planteado ...
Concepciones subyacentes a la construcción del conocimiento: un modelo desde la didáctica de la historia
(Revista Española de Pedagogía, 2022-05)
En este artículo, y atendiendo a la escasez de estudios en el ámbito educativo, delimitamos como objetivo configurar un modelo de concepciones subyacentes a la dimensión metodológica de la construcción del conocimiento ...
Las finalidades de la educación y la LOMLOE: cuestiones controvertidas en la acción educativa
(Revista Española de Pedagogía, 2022-01)
La LOMLOE, como cualquier otra ley educativa de una sociedad democrática, formaliza un nuevo escenario para alcanzar las finalidades de la educación. Sin embargo, y también sucede con el resto de las leyes educativas, ...
Evaluación económica de intervenciones educativas en la LOMLOE: propuestas de mejora con inteligencia artificial
(Revista Española de Pedagogía, 2022-01)
* Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre de 2020, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
El objetivo de esta investigación es demostrar la necesidad de evaluar económicamente la ...
Dirección de centros educativos y ampliación de autonomía con rendición de cuentas. El rol mediador del liderazgo pedagógico
(Revista Española de Pedagogía, 2022-01)
Este artículo pretende realizar una aproximación crítica a tres aspectos clave para el buen funcionamiento de los centros educativos. En primer lugar, a la dirección escolar, que comprende a los órganos colegiados, al ...