Educando en igualdad de género a través del arte contemporáneo. Diseño de una propuesta didáctica para la materia de Dibujo Artístico de 2º de Bachillerato.
Fecha:
03/06/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo surge en torno a la problemática actual de porqué, a pesar de
los esfuerzos institucionales destinados a la educación en igualdad de género, las
estadísticas oficiales y las noticias en los medios de comunicación demuestran
todavía la prevalencia de actitudes y valores contrarios. En este contexto, el
propósito principal del trabajo consiste en crear una propuesta didáctica innovadora
donde se trabajen varios conceptos relacionados con la igualdad de género desde un
sistema dual (femenino/masculino) implícito en las obras de arte contemporáneo
expuestas en las colecciones de los museos virtuales.
Este documento se estructura en cinco capítulos. En el primer capítulo, se
exponen los principales problemas que han conducido a escoger la igualdad de
género como tema principal. En el segundo capítulo, se analizan los elementos más
importantes que conforman el trabajo: la igualdad de género como tema trabajado
desde las aulas de arte, el museo virtual como recurso didáctico de libre acceso y la
gamificación como metodología activa. En el tercer capítulo, se desarrolla una
propuesta de intervención con actividades de aprendizaje y evaluación dirigidas a
alumnos de 2º de Bachillerato de la materia de Dibujo Artístico II en la modalidad
de Arte. En el cuarto capítulo, se concluye que -a pesar de la existencia de ciertas
dificultades educativas identificadas en el marco teórico- la educación en igualdad
de género puede ser viable, atractiva y significativa si se relaciona con las enseñanzas
artísticas y la gamificación. El arte puede ayudar a sensibilizar socialmente a
nuestros alumnos mientras que el aprendizaje lúdico puede atraer su interés hacia el
tema. Finalmente, se proponen tres líneas de investigación futuras a corto y largo
plazo: la puesta en práctica de la propuesta, su inclusión a otras materias y la
creación de un proyecto multidisciplinar incluyendo agentes externos al centro.
Descripción:
The present work arises around the current problem of why, despite the
institutional efforts devoted to education in gender equality, official statistics and
news from the media still demonstrate the prevalence of contrary attitudes and
values. In this context, the main purpose of the work is to create an innovative
didactic proposal where various concepts related to gender equality are worked from
a dual system (feminine/masculine) implicit in contemporary art exhibited in the
collections of virtual museums.
This document is structured in five chapters. The first chapter exposes the main
problems that have led us to choose gender equality as the main topic. The second
chapter analyses the most important elements that constitute the work: gender
equality as a theme worked form the art classrooms, the virtual museum as a freely
accessible didactic resource and gamification as an active methodology. The third
chapter presents an intervention proposal with learning and evaluation activities
aimed at 2nd High School students who are studying Artistic Drawing II in the Art
Modality. The fourth chapter concludes that -despite the existence of certain
educational difficulties identified in the theoretical framework- education in gender
equality can be viable, attractive and significant if it is related to artistic teaching and
gamification. Art can help our students to be more socially aware while playful
learning can attract their interest in the topic. Finally, three future lines of research
are proposed to be continued in a short and long term: the implementation of the
proposal, its inclusion in other subjects and the creation of a multidisciplinary
project including external agents to the centre.
Ficheros en el ítem
