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      • Convicciones pedagógicas y desarrollo de la personalidad de mujeres y varones 

        Ibáñez-Martín, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2007)
        El Tratado de Lisboa de la Unión Europea —2007— incorpora con rango legal la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, en la que se exige el respeto, junto a las tradicionales convicciones religiosas y ...
      • La evaluación de las políticas educativas TIC. Análisis del impacto del Sistema Educativo Digital (SED) 

        Ruiz Domínguez, Miguel Ángel; Area Moreira, Manuel; Feliciano-García, Luis (Educar, 2022)
        En esta investigación se analizó el impacto del Sistema Educativo Digital (SED) impulsado por el INTEF del Ministerio de Educación español en los centros de enseñanza de Ceuta y Melilla. El propósito fue evaluar el efecto ...
      • Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿Prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero 

        Gaviria Soto, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)
        Este artículo es una respuesta reflexiva al publicado en esta misma revista por Fernando Gil Cantero y David Reyero en la que afirman la prioridad de la filosofía de la educación sobre la investigación empírica. La respuesta ...
      • Igualdad de oportunidades entre los sexos y libertad de enseñanza. Una aproximación desde la política de la educación 

        García Gutiérrez, Juan (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2004)
        Es preciso dotar de un contenido pedagógico y de una orientación específica a la tan traída y llevada «igualdad de oportunidades entre los sexos» (igualdad en qué e igualdad para qué). La igualdad de oportunidades entre ...
      • La prioridad de la filosofía de la educación sobre las disciplinas empíricas en la investigación educativa 

        Gil Cantero, Fernando; Reyero García, David (Revista Española de Pedagogía, 05/2014)
        El artículo aborda la relación existente entre la investigación educativa de carácter empírico y la filosofía de la educación. Frente al carácter dominante del paradigma empírico los autores analizan las argumentaciones ...
      • Los procesos de convergencia de la educación en el contexto de la sociedad real 

        Álvarez Castillo, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2007)
        El fenómeno de la mundialización afecta también al universo de la educación planificada, tal como se observa en los principios y tendencias, la organización de la toma de decisiones y los grandes objetivos de la educación ...
      • La reforma del currículo para responder a los retos del futuro. España en perspectiva internacional 

        Egido Gálvez, Inmaculada (Revista Española de Pedagogía, 01/2022)
        En los últimos años, muchos países y orga­nismos internacionales han dedicado importan­tes esfuerzos a diseñar un currículo escolar que responda a las necesidades formativas propias del siglo xxi. En España, la LOMLOE (Ley ...

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