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      • El alumnado de ESO ante las falacias. Evaluación y análisis preliminar en un colegio de Vizcaya 

        Ojembarrena-San-Martín, Francisco Borja (2013)
        En este trabajo se parte de la exigencia legal de la formación en el criterio en el ámbito de las nuevas tecnologías para desarrollar su planteamiento en la detección de las falacias por parte del alumnado de secundaria. ...
      • Astroturfing y debate político español desde las redes sociales: un estudio de caso 

        Arce García, Sergio; Said-Hung, Elías Manuel (Sociologia, Problemas e Práticas, 2022)
        El trabajo tiene como objetivos estimar el uso del astroturfing, como estrategia de promoción de debates políticos en España, a través de Twitter. Se recopilan y analizan un total de 89.528 tuits asociados al debate generado ...
      • Beneficios del aprendizaje a través del juego, la experimentación y la manipulación 

        Uriarte-Urzelai, Goizalde (01/07/2021)
        Mediante este proyecto didáctico se pretende mostrar los beneficios que tiene el aprendizaje a través del juego, la experimentación y la manipulación en Educación Infantil a través de una metodología exenta de fichas, en ...
      • Descubriendo las matemáticas a través de las manos en P2 

        Zalduegui-Urbistondo, Nerea (16/09/2016)
        El pensamiento lógico-matemático es la base del razonamiento. De ahí la importancia de trabajar estos aspectos desde los primeros años de vida, para que los niños y niñas vayan formando sus estructuras mentales iniciales. ...
      • Las matemáticas a través del uso de materiales manipulables en Educación Infantil 

        Pi-Fuster, Ariadna (10/2017)
        La mejor manera de enseñar matemáticas, es "no enseñarlas", sino dejar que se aprendan. El presente Trabajo Fin de Grado (TFG) pretende contribuir a la mejora de la enseñanza de las matemáticas, enfocado no solo a los ...
      • Sobre la necesidad de una fundamentación filosófica de la pedagogía 

        Heitger, Marian (Revista Española de Pedagogía, 01/1993)
        Este artículo muestra cómo la pedagogía se ha separado cada vez más de las afirmaciones filosóficas, debido a un pragmatismo centrado solo en lo instrumental eficiencia de la tarea educativa. También explica las malas ...

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