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      • Aplicación de las TICS en la enseñanza-aprendizaje de primero de economía de bachillerato 

        Royo, Elia (2012)
        Las nuevas tecnologías de la información y comunicación tienen un protagonismo muy importante en todos los ámbitos, incluso en el de la educación. Las TICS se usan cada vez más a menudo en el ámbito educativo, a pesar de ...
      • El aprendizaje por indagación y el aprendizaje cooperativo en el aula de Biología y Geología 

        Torralbo, María Asunción (2012)
        El siguiente artículo presenta una propuesta para la enseñanza-aprendizaje en el aula Biología y Geología cuya apuesta está en conseguir que todos los alumnos que componen el grupo alcancen los conocimientos y conceptos ...
      • El aprendizaje-servicio en la formación del profesorado de las universidades españolas 

        Álvarez Castillo, José Luis; Martínez Usarralde, María Jesús; González González, Hugo; Buenestado Fernández, Mariana (Revista Española de Pedagogía, 05/2017)
        Tanto en Europa como en otras regiones se está generalizando una cultura de la formación del profesorado universitario en competencias docentes específicas. Una de las metodologías activas a la que se viene prestando interés ...
      • El desarrollo de la competencia digital de futuros docentes en una universidad en línea 

        Mosquera Gende, Ingrid (Bordon-Revista de Pedagogía, 2021)
        El trabajo que a continuación se presenta se enmarca en un entorno universitario en línea en el que los estudiantes son futuros docentes tanto de infantil como de primaria y de secundaria. Esto supone que el desarrollo de ...
      • Evaluación del empleo de Kahoot! en la enseñanza superior presencial y no presencial 

        Hernández-Ramos, Juan Pablo ; Belmonte, María Luisa (Education in the Knowledge Society (EKS), 09/2020)
        Los recursos tecnológicos existentes al alcance de un docente universitario son múltiples; y su utilización, con una metodología didáctica clara, puede mejorar y actualizar la enseñanza superior, tanto en la formación ...
      • El problema de la relación entre teoría y practica en educación según el pensamiento alemán contemporáneo: consecuencias para la orientación educativa 

        Gordillo Álvarez-Valdés, M. Victoria (Revista Española de Pedagogía, 01/1985)
        Partiendo de autores alemanes contemporáneos se estudia el tradicional problema de la relación entre la teoría y la práctica en educación. El primer paso consiste en clarificar los conceptos de teoría pedagógica y práctica ...
      • El proceso de integración efectiva de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil: variables influyentes en dicho proceso 

        Molina Saorín, Jesús; Illán Romeu, Nuria (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2011)
        En este estudio, recogemos las diferentes tácticas y estrategias que los maestros utilizan para llevar a cabo el proceso integrador de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil, analizando —con mayor detalle— ...
      • Valoración del profesorado de educación secundaria de la ciudad de Tetuán sobre la formación en TIC desarrollada desde el Ministerio de Educación Nacional 

        Sola Martínez, Tomás; Nniya El Berdai, Majda; Moreno Ortiz, Antonio; Romero Díaz de la Guardia, José Javier (Pixel-Bit- Revista de Medios y Educacion, 01/2017)
        Este artículo forma parte de una investigación doctoral que estudia la implantación e integración de las TIC en el sistema educativo de Marruecos. En este estudio pretendemos conocer la valoración del profesorado sobre ...

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