El aprendizaje por indagación y el aprendizaje cooperativo en el aula de Biología y Geología

Abstract

El siguiente artículo presenta una propuesta para la enseñanza-aprendizaje en el aula Biología y Geología cuya apuesta está en conseguir que todos los alumnos que componen el grupo alcancen los conocimientos y conceptos científicos establecidos en el currículo, independientemente de sus niveles de competencia, capacidades y estilos de aprendizaje. Esta propuesta, incide en el aumento del trabajo cooperativo, competencia fundamental a desarrollar en el profesorado, así como en el aprendizaje por indagación y la importancia de enseñar a aprender (hacer ciencia) como estrategia didáctica. Para ello nos centramos en la materia de Biología y Geología, en el nivel 3º de ESO. Por otro lado, se persigue un aumento de la participación activa por parte del alumnado, incentivando la motivación por el aprendizaje de la materia al mismo tiempo que se adquieren conocimientos de carácter transversal, como la obtención de seguridad en sí mismos, el fortalecimiento de relaciones, el desarrollo del sentido de la responsabilidad y el compromiso, etc. Finalmente, se presentan una serie de estrategias didácticas y actividades que pueden resultar de gran utilidad para el docente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la hora de llevar a cabo los objetivos que se plantean.