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      • La autoeficacia académica y la inteligencia emocional como factores asociados al éxito académico de los estudiantes universitarios 

        Delgado Domenech, Beatriz; Martínez Monteagudo, María Carmen; Rodríguez, José Ramón; Escortell-Sánchez, Raquel (Revista Gestión de las Personas y Tecnología, 08/2019)
        La autoeficacia en el contexto educativo y la competencia emocional son variables de relevancia para la explicación del éxito académico. La presente investigación pretende analizar si la autoeficacia académica y la ...
      • Autoeficacia del profesorado de matemáticas colombiano en relación con su autopercepción laboral y con otras variables 

        Perochena González, Paola ; Cardenas Lizarazo, Janeth Amparo; Mosquera Gende, Ingrid ; Guerrero Barona, Eloisa (Pontificia Universidad Javeriana, 2020)
        El objetivo del estudio fue identificar si algunas variables sociodemográficas, laborales y de autopercepción laboral que influyen en los niveles de autoeficacia docente, y sus dimensiones, percibidos por los profesores ...
      • Las competencias socioemocionales y la gestión del aula del profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional 

        Marcos Sánchez, Rafael; Manzanal Martínez, Ana Isabel; Gallego-Domínguez, Carmen (Profesorado, 2023)
        En los últimos años, se está realizando un impulso del desarrollo de las competencias académicas y transversales, como las socioemocionales, en el aula. Proyectos como Hand in Hand o el Collaborative for Academic Social ...
      • Las competencias socioemocionales y la gestión del aula del profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional 

        Marcos Sánchez, Rafael; Manzanal Martínez, Ana Isabel; Gallego-Domínguez, Carmen (Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 2023)
        En los últimos años, se está realizando un impulso del desarrollo de las competencias académicas y transversales, como las socioemocionales, en el aula. Proyectos como Hand in Hand o el Collaborative for Academic Social ...
      • Efectos de una instrucción estratégica-autorregulada en el proceso de comprensión y autoeficacia lectora del alumnado de educación primaria 

        Olivares, Fátima; Fidalgo, Raquel; Torrance, Mark (Revista Española de Pedagogía, 2023)
        La autorregulación es un importante fac­tor para garantizar una adecuada comprensión lectora. Este estudio analiza los efectos de un programa de instrucción estratégica-autorre­gulada frente a un grupo control en el ...
      • Malestar docente y creencias de autoeficacia del profesor 

        Bermejo Toro, Laura; Prieto Ursúa, María (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2005)
        En este artículo se estudia la relación entre las creencias de autoeficacia del profesor y diversos indicadores de malestar docente. Para ello, 71 profesores de educación secundaria respondieron a la Escala de Percepción ...
      • Perceived self-efficacy in the exercise of personal agency 

        Bandura, Albert (Revista Española de Pedagogía, 09/1990)
        En este artículo, el autor afirma que las creencias de autoeficacia percibida son un factor causal en el desencadenamiento de la conducta humana; al igual que un predictor del rendimiento. Por ello, las autoprecepciones ...
      • ¿Puede explicar la teoría del flujo las diferencias de rendimiento escolar entre los niños con y sin TDAH? 

        López Sánchez, Manuel; Jiménez-Torres, Manuel Gabriel; Guerrero Ramos, Daniel; Lorenzo Martín, Manuel Enrique (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2011)
        En este estudio se comprueba la relación del rendimiento escolar con el tiempo dedicado al estudio, las metas propuestas y las habilidades percibidas. La muestra ha estado compuesta por 121 alumnos con TDAH y 124 sin ningún ...
      • Relación entre la dimensión motivacional y la conducta social en estudiantes de entre 12 y 16 años 

        Abellan Rosello, Laura (DEDiCA Revista De Educação E Humanidades, 2020)
        El objetivo del presente estudio consistió en analizar la relación entre motivación y la percepción de conducta social que tienen los estudiantes sobre sí mismos, evaluadas en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. ...

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