• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 2011
    • Nº 248, enero-abril 2011
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 2011
    • Nº 248, enero-abril 2011
    • Ver ítem

    ¿Puede explicar la teoría del flujo las diferencias de rendimiento escolar entre los niños con y sin TDAH?

    Autor: 
    López Sánchez, Manuel
    ;
    Jiménez-Torres, Manuel Gabriel
    ;
    Guerrero Ramos, Daniel
    ;
    Lorenzo Martín, Manuel Enrique
    Fecha: 
    31/01/2011
    Palabra clave: 
    rendimiento escolar; TDAH; habilidades percibidas; metas; tiempo; autoeficacia; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3837
    Open Access
    Resumen:
    En este estudio se comprueba la relación del rendimiento escolar con el tiempo dedicado al estudio, las metas propuestas y las habilidades percibidas. La muestra ha estado compuesta por 121 alumnos con TDAH y 124 sin ningún tipo de trastorno. Se ha utilizado un diseño transversal comparando los resultados de ambos grupos. Los resultados obtenidos muestran que el grupo con TDAH dedica menos horas de estudio, se propone menos metas y sus habilidades percibidas son menores. En el grupo con TDAH el rendimiento está asociado a las metas y a las habilidades percibidas, pero no al tiempo. En cambio, en el grupo sin TDAH el rendimiento está relacionado con tiempo, metas y habilidades percibidas. El rendimiento escolar del grupo con TDAH ha sido explicado tanto por las metas como por las habilidades percibidas y en el grupo sin TDAH sólo ha estado explicado por las habilidades percibidas. Se discuten estos resultados y se proponen futuras líneas de investigación.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: PuedeExplicarLaTeoriaDelFlujoLasDiferenciasDeRendi-3365041.pdf
    Tamaño: 303.7Kb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Nº 248, enero-abril 2011

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    64
    68
    56
    96
    52
    4
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    21
    26
    20
    15
    15
    1

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Expanding the clinical and genetic spectrum of SQSTM1-related disorders in family with personality disorder and frontotemporal dementia 

      Llamas-Velasco, Sara; Arteche-López, Ana; Méndez-Guerrero, Antonio; Puertas-Martín, Verónica (1); Quesada Espinosa, Juan Francisco; Lezana Rosales, Jose Miguel; González-Sánchez, Miguel; Blanco-Palmero, Victor Antonio; Palma Milla, Carmen; Herrero-San Martín, Alejandro; Borrego-Hernández, Daniel; García-Redondo, Alberto; Pérez-Martínez, David Andrés; Villarejo-Galende, Alberto (Taylor and Francis Ltd., 2021)
      Objective:SQSTM1-variants associated with frontotemporal lobar degeneration have been described recently. In this study, we investigated a heterozygous in-frame duplication c.436_462dup p. (Pro146_Cys154dup) in the SQSTM1 ...
    • Concentration Endurance Test (d2): Normative data for Spanish-speaking pediatric population 

      Rivera, D; Salinas, C; Ramos-Usuga, D; Delgado-Mejía, ID; Vasallo Key, Y; Hernández Agurcia, G P; Valencia Vasquez, J; García-Guerrero, CE; García de la Cadena, C; Rabago Barajas, BV; Romero-Garcia, I; Campos Varillas, A I; Sánchez-SanSegundo, M; Galvao-Carmona, A; Lara, L; Granja Gilbert, E J; Martín-Lobo, Pilar (1); Velázquez-Cardoso, J; Caracuel, Alfonso; Arango-Lasprilla, JC (NeuroRehabilitation, 2017)
      OBJECTIVE: To generate normative data for the Concentration Endurance Test (d2) in Spanish-speaking pediatric populations. METHOD: The sample consisted of 4,373 healthy children from nine countries in Latin America (Chile, ...
    • La conducta violenta y actividad física de los adolescentes en acogimiento residencial 

      Zurita-Ortega, Felix; Castro-Sánchez, Manuel (1); Ubago-Jiménez, José Luis; Chacón-Cuberos, Ramón; Puertas-Molero, Pilar; González-Valero, Gabriel (Sport Tk. Revista Euroamericana De Ciencias Del Deporte, 07/2018)
      El presente estudio que tiene como objetivo analizar los niveles de conducta violenta, autoestima y práctica de Actividad Física en adolescentes que se encuentran en acogimiento residencial donde se dictaminan posibles ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-M

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja