RA en Tecnología como apoyo de la inteligencia espacial
Fecha:
06/2018Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo fin de máster (TFM) se fundamenta en el empleo de la realidad
aumentada (RA) en la asignatura de Tecnología de 3º Educación Secundaria
Obligatoria (ESO).
Se ha desarrollado una propuesta de intervención con la que el alumnado de 3ºESO
pueda interactuar con piezas representadas mediante la RA con el objetivo de
mejorar la visualización y capacidad espacial en la representación de vistas y
perspectivas de figuras en tres dimensiones (3D). Además, a través de esta
propuesta se busca estimular y motivar al alumnado en el proceso de enseñanzaaprendizaje,
y qué mejor que las tecnologías innovadoras para lograrlo.
Esta propuesta nace para apoyar en el desarrollo de la capacidad espacial del
alumnado, especialmente aquellos que no tienen dicha capacidad
fundamentalmente desarrollada. Además, mediante el uso de tecnologías
innovadoras se pretende hacer uso de metodologías activas con las que motivar y
captar el interés de los alumnos en este nuevo entorno digital del que provienen.
Por ello, se ha realizado una revisión bibliográfica, además de un análisis exhaustivo
de la información obtenida para a posteriori poder, en primer lugar, corroborar la
viabilidad de lo expuesto para el logro de los objetivos propuestos, y en segundo
lugar, para tomarlo de base en la creación de la propuesta conforme a las
necesidades detectadas.
Mediante esta propuesta de intervención no solo se propone el empleo de la RA para
visualizar piezas en 3D y su interacción, sino que se plantea realizar un trabajo
colaborativo con el que el alumnado podrá crear sus propias piezas e indagar en el
uso de la RA de una manera activa y participativa.
Aunque esta propuesta tiene varios puntos fuertes, se ha concluido que la falta de
contenidos ya creados y la necesidad de una formación continua del profesorado son
sus obstáculos a la hora de implantarlo.
Descripción:
This master’s final project (TFM) is based on the use of augmented reality (AR) in
the subject of Technology of 3rd Compulsory Secondary Education (ESO).
An intervention proposal has been developed with which the students of 3rd ESO can
interact with pieces represented by AR with the aim of improving the visualization
and spatial ability in the representation of views and perspectives of figures in three
dimensions (3D). In addition, through this proposal seeks to stimulate and motivate
students in the teaching-learning process, and what better than innovative
technologies to achieve it.
This proposal was created to support the development of the spatial capacity of
students, especially those who do not have such capacity sufficiently developed. In
addition, the use of innovative technologies it is expected to make use of active
methodologies in order to motivate and capture the interest of students in this new
digital environment from which they come.
Therefore, a bibliographic review has been carried out, in addition to an exhaustive
analysis of the information obtained in order to be able to, firstly, corroborate the
viability of what has been put on display in order to achieve the suggested objectives,
and secondly, to take it as basis in the creation of the proposal according to the
detected needs.
This intervention proposal not only suggests the use of the AR to visualize 3D pieces
and their interaction, but also proposes to carry out a collaborative work with which
the students can create their own pieces and investigate the use of the AR in an
active and participatory way.
Although this proposal has several strengths, it has been concluded that the lack of
contents already created and the need for a constant training of teachers, are the
obstacles upon to implementing it.
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