RA en Tecnología como apoyo de la inteligencia espacial

Abstract

El presente trabajo fin de máster (TFM) se fundamenta en el empleo de la realidad aumentada (RA) en la asignatura de Tecnología de 3º Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se ha desarrollado una propuesta de intervención con la que el alumnado de 3ºESO pueda interactuar con piezas representadas mediante la RA con el objetivo de mejorar la visualización y capacidad espacial en la representación de vistas y perspectivas de figuras en tres dimensiones (3D). Además, a través de esta propuesta se busca estimular y motivar al alumnado en el proceso de enseñanzaaprendizaje, y qué mejor que las tecnologías innovadoras para lograrlo. Esta propuesta nace para apoyar en el desarrollo de la capacidad espacial del alumnado, especialmente aquellos que no tienen dicha capacidad fundamentalmente desarrollada. Además, mediante el uso de tecnologías innovadoras se pretende hacer uso de metodologías activas con las que motivar y captar el interés de los alumnos en este nuevo entorno digital del que provienen. Por ello, se ha realizado una revisión bibliográfica, además de un análisis exhaustivo de la información obtenida para a posteriori poder, en primer lugar, corroborar la viabilidad de lo expuesto para el logro de los objetivos propuestos, y en segundo lugar, para tomarlo de base en la creación de la propuesta conforme a las necesidades detectadas. Mediante esta propuesta de intervención no solo se propone el empleo de la RA para visualizar piezas en 3D y su interacción, sino que se plantea realizar un trabajo colaborativo con el que el alumnado podrá crear sus propias piezas e indagar en el uso de la RA de una manera activa y participativa. Aunque esta propuesta tiene varios puntos fuertes, se ha concluido que la falta de contenidos ya creados y la necesidad de una formación continua del profesorado son sus obstáculos a la hora de implantarlo.