La innovación evaluativa y el cambio de paradigma en la enseñanza contable
Fecha:
07/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
articleDirección web:
http://dx.doi.org/10.17163/ret.n12.2016.03Resumen:
El objetivo de la investigación consistió en analizar el sistema de evaluación actual de la
asignatura de Contabilidad en el área empresarial, para determinar su incidencia en el rendimiento
académico de los estudiantes. El nivel de la investigación fue exploratorio y descriptivo,
ya que pretendió precisar la situación investigada sin contar con antecedentes informativos
previos al estudio; por su diseño se consideró de campo, basada en la recopilación
de datos cuantitativos. Los resultados obtenidos permitieron proponer el diseño de nuevas
estrategias de evaluación de los saberes, considerando los aspectos elementales de la
evaluación educativa determinados por la Autoridad Nacional y las experiencias logradas
por los docentes de las instituciones educativas.
Descripción:
The objective of the investigation was to analyze the current evaluation system of the subject
of Accounting in the business area, to determine its incidence in the academic performance
of the students. The level of the investigation was exploratory and descriptive, since it tried
to specify the situation investigated without having previous informative antecedents to the
study; for its design was considered of field, based on the collection of quantitative data. The
results obtained allowed to propose the design of new strategies for the evaluation of knowledge,
considering the elementary aspects of the educational evaluation determined by the
National Authority and the experiences achieved by the teachers of educational institutions.
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