Pedagogía Hospitalaria: Análisis del uso de las TIC en la Educación Secundaria Obligatoria
Fecha:
24/05/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La pedagogía hospitalaria es una parte de la pedagogía que se ocupa de que los niños en edad escolar obligatoria que están hospitalizados puedan continuar con su proceso educativo en el Hospital, al tiempo que hacen frente a la enfermedad.
En este trabajo se profundiza sobre las aulas hospitalarias a través del estudio de un caso: el aula hospitalaria del Hospital Clínico Universitario de Salamanca (España). El análisis del caso muestra que las aulas hospitalarias son un factor esencial en el desarrollo educativo de los alumnos hospitalizados. No obstante, tanto el uso de las TIC como la formación del profesorado en este ámbito es mínima.
Por ello, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, proponemos la inclusión de las TIC en las aulas hospitalarias para facilitar la labor del docente y aumentar la motivación del alumno y la comunicación con los profesores de su centro de origen.
Además, como recurso innovador, para facilitar a los alumnos hospitalizados de la ESO el aprendizaje en la asignatura de Biología y Geología, planteamos el posible uso de las tabletas digitales con el fin de aprovechar las múltiples ventajas que nos ofrece esta herramienta. Por otra parte, para facilitar la programación de los profesores se propone la creación de un repositorio digital, para la posterior inclusión de las TIC en las actividades de los alumnos hospitalizados.
Descripción:
Hospital pedagogy talks about the necessity of making possible that hospitalized children in school age can continue their educational process in the hospital as they fight the illness.
In this paper we go in depth about hospital classrooms through the study of a specific case: the hospital classroom in Hospital Clínico Universitario of Salamanca (Spain).The analysis of this case shows that hospital classrooms are an essential factor in the educational development of the hospitalized alumni. Nevertheless, the use of the TIC as well as the faculty formation fail in this field.
That is why, in order to improve the teaching-learning process, we propose the inclusion of ICT in hospital classrooms to facilitate teachers’ labor and increase student motivation and communication with teachers from their home school.
In addition, as an innovative resource to provide hospitalized students of ESO courses the possibility of learning the subject of Biology and Geology, we suggest the use of digital tablets in order to take advantage of the many benefits offered by this tool. Besides, to program the teachers, it is proposed the creation of a digital repository for the later inclusion of the ICT in the alumni activities.
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