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Mostrando ítems 91-100 de 242
La aritmética como saber de varios momentos madurativos fácilmente discriminables
(Revista Española de Pedagogía, 1957-04)
No supone ningún trastorno para la Didáctica de la Aritmética la admisión
de las afirmaciones de Goblot: «Nuestra exploración en el dominio
de la ciencia debe comenzar naturalmente por las matemáticas, que presenta
(n) ...
Métodos y organización de la enseñanza centrada
(Revista Española de Pedagogía, 1956-10)
La pedagogía no es una ciencia : es más bien un arte en el
sentido antiguo de esta palabra, es decir, un conjunto de instrucciones
comprobadas por la experiencia. Los progresos son lentos
y poco espectaculares: en ...
Diseños factoriales complejos en la investigación psicodidactica
(Revista Española de Pedagogía, 1956-04)
Las condiciones de experimentación se varían muchas veces para
reducir los errores provenientes de algunas de las fuentes experimentales
Así, cuando se intenta determinar con rigor la superioridad
de un método sobre ...
Psicología y pedagogía
(Revista Española de Pedagogía, 1953-07)
Cuando emparejamos las palabras que constituyen el titulo de este
trabajo podemos pretender dos cosas que deben distinguirse cuidadosamente
ya desde un principio. El enunciado puede, en efecto, sugerir una
mera yuxtaposición ...
Cometidos asignados a la inspección primaria en la legislación
(Revista Española de Pedagogía, 1951-07)
The specific mission of the primary school inspection has been differently considered by the Administration. The XIXth. century had a very restricted idea on the inspection It was considered as a Government's instrument ...
Psicofilmología y educación intelectual
(Revista Española de Pedagogía, 1951-04)
Tal vez para muchos sea enigmático el primer término del tema
de esta conferencia. No sé si alguno habrá acuñado antes que yo este
neologismo; en todo caso, bien será dar razón de su significado.
Este neologismo ha ...
Utilidad pedagógica de la clasificación caracterológica de Heymans retocada por Le Senne
(Revista Española de Pedagogía, 1953-07)
Recientemente ha visto la luz en las Actas del Congreso Internacional
de Pedagogía: Psicología del educando y Didáctica, nuestra comunicación
presentada al mismo en su sección cuarta, por encargo del Comité
técnico ...
Los límites de la educación en K. Jaspers
(Revista Española de Pedagogía, 1951-07)
Las ideas educativas de K. Jaspers, muy poco estudiadas, se centran en el tema, típicamente existencial, de a subjetividad irreductible del ser humano. Esta subjetividad conduce a Jaspers al planteamiento del problema de ...
El cine y su utilización en los centros de enseñanza
(Revista Española de Pedagogía, 1951-04)
Parece ser que habiendo llegado el cine a un extraordinario
grado de desarrollo en poco tiempo, la mayor parte de sus problemas
fundamentales en orden a su esencia, estructura y aplicación debían estar resueltos. Nada ...
El profesor de enseñanza media y su preparación profesional
(Revista Española de Pedagogía, 1953-04)
Las escuelas medias en Alemania tienen a su cargo la enseñanza científica
de carácter de formación general. Las llamamos en alemán «hohere Schulem>,
escuelas superiores, recientemente «Oberschulen», o como en general las ...