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    • Las actitudes en la reforma: Un aspecto de la educación emocional 

      Asensio Aguilera, José María (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2002)
      La actual ley de educación en España (L.O.G.S.E.) considera a las actitudes como unos contenidos curriculares que deben de enseñarse en la escuela. Sin embargo ni la promoción de las actitudes ni su evaluación son tareas ...
    • Against reason 

      Colbeck, John (Revista Española de Pedagogía, 09/1992)
      La palabra «razón» usada, además, sin artículo definido o indefinido, es, en el mejor de los casos, confusa y en el peor conduce claramente a error. «Racional» y «Racionalidad» son términos igualmente poco claros. En este ...
    • Los alumnos y la educación para la ciudadanía. Primeros resultados 

      Arbués Radigales, Elena; Reparaz Abaitua, Charo; Naval Durán, Concepción (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2012)
      A la escuela se le pide que lleve a cabo una educación para la convivencia y la ciudadanía. De este objetivo general se desprenden algunos objetivos específicos: transmitir unos contenidos, promover ciertos valores y ...
    • Análisis de la percepción que tienen los profesores y las familias de los valores en los jóvenes en vulnerabilidad social 

      García Llamas, José Luis; Quintanal Díaz, José; Cuenca París, María Elena (Revista Española de Pedagogía, 01/2016)
      Los jóvenes vulnerables, en general, son percibidos como un colectivo cuya jerarquía de valores difiere del conjunto de la población juvenil. Este artículo, a partir de nuestra investigación, estudia el entorno más cercano ...
    • Las ciencias humanas y sociales en la innovación. Nuevas respuestas a desafíos científicos y tecnológicos 

      Castro Martínez, Elena (Nueva Revista, 11/2019)
      En sus inicios, los estudios sobre la innovación se focalizaron en la industria, pero los avances más recientes y la ampliación del ámbito social en el que se produce la innovación han ido enriqueciendo el conocimiento ...
    • Consecuencias ideacionales del tipo de escuela (pública, privada religiosa y privada laica) 

      Gobernado Arribas, Rafael (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2003)
      La eficacia del centro docente se puede medir por las consecuencias que tiene en la forma de pensar del adulto. En este trabajo no se ha descubierto que tuviera trascendencia el tipo de centro docente (público, privado ...
    • ¿Cómo encauzar la agresividad? Una propuesta de intervención a través de juegos y deportes 

      Macazaga López, Ana María; Rekalde Rodríguez, Itziar; Vizcarra Morales, María Teresa (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      Nuestra experiencia como profesionales de la educación física y el deporte nos lleva a constatar las actitudes, en ocasiones contrapuestas, que la comunidad educativa mantiene ante el tema de la agresividad en juegos y ...
    • Las difíciles relaciones entre familia y escuela en España 

      Ortega Ruiz, Pedro; Mínguez Vallejos, Ramón; Hernández Prados, M.ª Ángeles (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2009)
      El presente trabajo aborda la cuestión, siempre pendiente, de la cooperación entre familia y escuela. Esta cooperación se justifica por la necesidad de que la institución escolar eduque, es decir, haga posible el aprendizaje ...
    • La educación en valores en la práctica deportiva de los adolescentes: efectos de una intervención 

      Borrás Rotger, Pere A; Palou Sampol, Pere; Ponseti Verdaguer, F. Xavier; Vidal Conti, Josep; García-Mas, Alex (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2009)
      Este artículo pretende resumir una investigación llevada a cabo para diseñar, aplicar y comprobar la idoneidad de una intervención destinada a promover la deportividad y los valores sociales deseables en el deporte en edad ...
    • Educación en valores y experiencia axiológica: el sentido patrimonial de la educación 

      Touriñán López, José Manuel (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2006)
      En este trabajo se establece una relación conceptual entre educación en valores y experiencia axiológica. Para nosotros la educación en valores, como tarea, se centra en construir experiencia axiológica y la educación en ...
    • La educación moral como pedagogía de la alteridad 

      Ortega Ruiz, Pedro (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2004)
      En este articulo, el autor defiende que la educación se define mejor como acogida y responsabilidad, y que esta relación ética entre educador y educando constituye la raíz originaria o elemento esencial de la educación. ...
    • La formación de la persona: puntos de referencia para su estudio 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 05/1994)
      Este artículo toma su punto de partida en el análisis entre lo técnico y el desarrollo cultural. Esto ha llevado a una situación académica que solo aprecia los temas científicos que implican el daño a la reputación de las ...
    • Releer el sentido de España dentro de Occidente 

      Martínez, Juan Luis (Nueva Revista, 10/2016)
      España ha sido imprescindible tanto para la consolidación de la cultura occidental como para su transmisión a otras partes del mundo. Tras la paulatina disolución de las bases de la civilización, tras las crisis culturales ...
    • Salir de dudas para entrar en política ¿En qué valores debe basarse nuestra vida en sociedad? 

      Cruz, Manuel (Nueva Revista, 05/2019)
      El autor, filósofo y político, reflexiona sobre la fraternidad como valor político universal, y subraya que «el federalismo representa la forma política de la fraternidad». En este contexto de búsqueda de valores, alude ...
    • Test de valores: un instrumento para la evaluación 

      Casares García, Pilar M. (Revista Española de Pedagogía, 09/1995)
      El interés que actualmente suscitan los valores encuentra respuesta en el actual sistema educativo español. Si la educación ha de transmitir valores a la persona es preciso conocer su punto de partida y saber en qué medida ...
    • Los valores de la L.O.G.S.E. enseñanzas de régimen general 

      Gervilla Castillo, Enrique (Revista Española de Pedagogía, 05/1993)
      En vista de las evaluaciones diferentes, e incluso opuestas, que se han hecho de la LOGSE, este estudio pretende analizar los valores tanto expresados como implícitos por las «Enseñanzas de Régimen General» utilizando el ...
    • Valores y ocupaciones. Un análisis discriminante 

      Repetto Talavera, Elvira (Revista Española de Pedagogía, 04/1985)
      La condición diferenciada de los educandos y la identificación de los múltiples factores educativos en diversas categorías, viene impuesta por la misma realidad de la educación. De aquí que en las investigaciones sobre la ...