Los Institutos-Escuela y la transición a la Educación Secundaria

Abstract

Los Institutos-Escuela (IE) tratan de integrar en un mismo centro público todas las etapas formativas, al menos la Primaria y la Secundaria, y gestionarlas de manera conjunta, para lograr una educación fluida y coordinada entre etapas. En el presente trabajo se realiza un estudio sobre los Institutos-Escuela y el impacto de sus acciones para lograr una transición satisfactoria entre etapas. En primer lugar se realiza una retrospectiva histórica para encontrar los antecedentes del actual Instituto-Escuela de Cataluña, hasta remontarse a la España de principios del S.XX. Después se investiga sobre las características del actual IE y la semejanza con su referente histórico. En una segunda parte se identifican los distintos tipos de gestión educativa en Europa, la gestión integrada y diferenciada de las etapas primaria y secundaria, y se analizan sus principales características. Esta parte finaliza con una comparativa entre centros con los dos tipos de gestión. En una tercera parte se analiza en detalle la transición entre etapas educativas, indagando sobre los cambios psico-biológicos propios de la adolescencia, los desafíos y necesidades que se generan en el ámbito educativo y las posibles líneas estratégicas que se pueden implantar para optimizar el proceso. Finalmente se realiza un estudio de campo, en el que se pretende evaluar mediante una muestra de centros de Cataluña si el grado de implantación de las líneas estratégicas mencionadas es mayor y más satisfactorio desde su conversión a IE.