ABP con TIC para Economía de la Empresa de 2º de Bachillerato
Fecha:
06/07/2022Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Un número elevado de docentes siguen anclados en métodos de enseñanza tradicionales, de
modo que para conseguir una verdadera revolución en los procesos de enseñanza
aprendizaje, se debe generar un cambio en la mentalidad y en la actitud del docente así,
términos como la innovación, el aprendizaje basado en el alumno o metodologías activas sean
una realidad. Asimismo, la experiencia muestra como los alumnos aprenden aquello que les
reporta utilidad con valor social al mismo tiempo que son conocedores que, su única fuente
de información ya no es el docente: los alumnos tienen el conocimiento a su alcance gracias a
las tecnologías de la información y el docente debe aprovechar esta oportunidad para
construir un nuevo marco de enseñanza. Debido a la exigencia anterior, el objetivo principal
de este TFM es diseñar una propuesta de innovación educativa aplicando la metodología del
Aprendizaje Basado en Proyectos, poniendo en práctica el Aprendizaje colaborativo a través
del diseño de actividades y dinámicas de trabajo así como la elección de herramientas TIC para
la enseñanza de la materia de Economía de la Empresa de 2do de Bachillerato. A través del
resultado del trabajo realizado en dicha propuesta, podemos concluir que, la aplicación de la
metodología del ABP con TIC puede permitirnos conseguir que el grado de interés y
motivación respecto a la materia de Economía de la Empresa se potencie e intensifique al
mostrar a los alumnos cómo los contenidos de la materia de Economía de la empresa se
vinculan a su realidad, así como que el uso de herramientas digitales y las técnicas de trabajo
colaborativo consigan mejora sus competencias digitales y de trabajo en equipo.
Descripción:
A large number of teachers remain anchored in traditional teaching methods, so that in order
to achieve a real revolution in teaching-learning processes, a change in the mentality and
attitude of the teacher must be generated, terms such as innovation, student-based learning
or active methodologies become a reality. Also, the experience shows how students learn
what is useful to them with social value at the same time that they are aware that their only
source of information is no longer the teacher: students have knowledge at their fingertips
thanks to information technologies and the teacher should take this opportunity to build a
new teaching framework. Due to the above requirement, the main objective of this TFM is to
design an educational innovation proposal applying the methodology of Project-Based
Learning, implementing collaborative Learning through the design of activities and work
dynamics as well as the choice of ICT tools for teaching of Business Economics in the 2nd year
of High School. Through the result of the work done on that proposal, we can conclude that,
the application of the PBL methodology with ICT can allow us to achieve that the degree of
interest and motivation regarding the subject of Business Economics is strengthened and
intensified by showing students how the contents of Business Economics are linked to their
reality, and that the use of digital tools and collaborative working techniques improve their
digital and teamwork skills.
Ficheros en el ítem
