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Listar por autor "Romero-García, Carmen"
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Análisis del pensamiento creativo y niveles de activación del alumno tras una experiencia de gamificación
Parra-González, María Elena; Segura-Robles, Adrian; Romero-García, Carmen (EDUCAR, 07/2020)Los docentes se enfrentan a retos que necesitan de constante actualización, formación e información, y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son elementos clave en ese asunto. En los entornos académicos ... -
Biotecnología por colores: impacto en el rendimiento académico del alumnado de Educación Secundaria
Arana-Cuenca, Ainhoa; Ransanz Reyes, Elisabet; Curto Prieto, Marta; Romero-García, Carmen (Dykinson, 2022)La Biotecnología es un área de conocimiento multidisciplinar que proporciona un ejemplo claro para los estudiantes de la aplicación de muchos de los conceptos vistos en ciencias naturales, especialmente en Biología. Desde ... -
Design and validation of an assessment rubric of relevant competencies for employability
Sánchez-Ramírez, José Manuel; Íñigo-Mendoza, Victoria; Marcano, Beatriz; Romero-García, Carmen (Journal of Technology and Science Education, 2022)This article highlights the importance of promoting relevant competencies for employability in vocational training students, while considering the demands of the globalized world. The objective was to design and validate ... -
Emociones y adquisición de conocimiento sobre la luz y los colores mediante un aprendizaje basado en proyectos en educación primaria
Arana-Cuenca, Ainhoa; Romero-García, Carmen; Pérez Andrés, Sonia; Marcilla García, Elena (Enseñanza de las Ciencias, 2023)El objetivo de este trabajo ha sido analizar el efecto de un aprendizaje basado en proyectos, utilizando el método científico, en la enseñanza de los contenidos sobre la luz y los colores y las emociones experimentadas por ... -
Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas
Romero-García, Carmen ; Buzón-García, Olga; Sacristán San Cristóbal, Mara ; Navarro-Asencio, Enrique (Estudios sobre Educación, 10/2020)Este artículo presenta los resultados de una innovación educativa realizada en una universidad online, para analizar si las metodologías activas basadas en herramientas digitales mejoran el rendimiento académico y el nivel ... -
Evaluación de una formación online basada en Flipped classroom
Romero-García, Carmen ; Paz-Lugo, Patricia de ; Buzón-García, Olga; Navarro Asencio, Enrique (Revista de Educación, 01/2021)En esta investigación se analizan los efectos del modelo pedagógico Flipped classroom en el rendimiento y la satisfacción de futuros docentes, estudiantes del Máster de formación de Profesorado, en un entorno íntegramente ... -
Future Teachers Seek to Avoid Climate Emergency With a Virtual Escape Room: Can a Virtual Escape Room Generate Positive Emotions in Students?
Paz-Lugo, Patricia de; Romero-García, Carmen; Serrano Amarilla, Natalia (IGI Global, 2023)Students often show negative attitudes and emotions towards the study of science. It is important to design learning situations that achieve positive emotions among students, since it has been shown that these favour the ... -
Impacto del proceso de formación del maestro en su afectividad hacia las Matemáticas
Romero-García, Carmen; Manzanal Martínez, Ana Isabel; Palacios, A. (AIEM, 2023)En este trabajo se evalúa la eficacia de un proceso de formación basado en la resolución de problemas matemáticos mediante la experimentación y el uso de materiales manipulativos, sobre el dominio afectivo, definido como ... -
Improving Future Teachers’ Digital Competence Using Active Methodologies
Romero-García, Carmen ; Buzón-García, Olga; Paz-Lugo, Patricia de (Sustainability, 09/2020)Contemporary society demands a university education based on active and participatory educational models that enable the development of competences, with digital competence being amongst the most demanded ones. This work ... -
Personalizando el aprendizaje de las matemáticas con el modelo flipped learning
Romero-García, Carmen; Lopez-Sastre, Alvaro; Parra-González, María Elena; Segura-Robles, Adrian (Campus Virtuales, 2023)En este trabajo se plantea un entorno de aprendizaje autodirigido basado en el modelo pedagógico flipped learning y apoyado en la tecnología, orientado a una personalización de la enseñanza de las matemáticas. Se pretende ... -
Socio-Emotional Competence and Self-Efficacy of Future Secondary School Teachers
Romero-García, Carmen ; Buzón-García, Olga; Marcano Lárez, Beatriz Elena (View Web of Science ResearcherID and ORCID, 2022)The assessment and development of teachers' socio-emotional competence has become a topic of interest in education. Within the classroom, this competence is demonstrated not only in teaching but also in student development. ... -
The flipped learning model in online based education for secondary teachers
Romero-García, Carmen ; Buzón-García, Olga; Tourón, Javier (Journal of Technology and Science Education, 2019)The online-based model known as “flipped learning” raises new challenges that are different from those of face-to-face teaching. The flipped learning model enhances the active and autonomous learning of students, changes ... -
Training of the Future Teacher in the Flipped Learning Model in an Online Environment
Romero-García, Carmen; Amante García, Beatriz; Buzón-García, Olga (Journal of Educators Online, 2023)The objective of this paper is to evaluate the effectiveness of a training program, based on the flipped learning model, for future teachers of Secondary Education and Vocational Training. For this study, a pre-experimental ... -
Valoración de competencias del docente universitario: perspectiva comparada de México y España
Manzanal Martínez, Ana Isabel ; Islas Torres, Claudia; Romero-García, Carmen ; Carranza, Rocío (Bordon. Revista de Pedagogia, 2022)INTRODUCCIÓN. El profesorado debe dominar una amplia gama de competencias para satisfa-cer la demanda del actual contexto de la enseñanza universitaria. OBJETIVO. Analizar la impor-tancia de las competencias docentes para ...