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      • Competencias lingüísticas en el contexto escolar. Comparación entre alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno específico del lenguaje y desarrollo normotípico 

        Paredes-Cartes, Paola Gabriela (1); Moreno-García, Inmaculada (Universidad Internacional de la Rioja, 2021)
        El trastorno por déficit de atención con hi­peractividad (TDAH) frecuentemente se asocia a alteraciones en el lenguaje, similares a las ma­nifestadas por las personas con trastorno espe­cífico del lenguaje (TEL) (Helland ...
      • Influencia de la variable de personalidad en el rendimiento académico de los estudiantes cuando finalizan la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y comienzan Bachillerato. 

        Muelas Plaza, Alvaro (1) (Historia y Comunicación Social, 11/2013)
        El rendimiento académico es un tema que preocupa hondamente a estudiantes, padres, profesores y autoridades; y no sólo en nuestro país, también en otros muchos países europeos y de otros continentes. La investigación ...
      • Libano de antioquía: continuidades y discontinuidades en el sistema educativo tardoantiguo 

        López Pulido, Alfonso (1) (Ensayos. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 07/2016)
        Esta investigación pretende analizar la pervivencia en la actualidad de algunas prácticas docentes y ciertos estilos de conducta del alumnado de la Antigüedad Tardía. Esto se llevará a cabo mediante el estudio de Libanio ...
      • Study of the attitude of students towards new technological contexts and neuroscience progress 

        Llamas Salguero, Fátima (1); Martín-Lobo, Pilar (1); Pradas Montilla, Silvia (1); Gil-Nájera, Marta (1) (Ingeniería Solidaria, 01/2017)
        Introduction: Technology and Neuroscience have formed a strong collaboration to improve education. The effective use of information and communication technologies (ICT) in education practice requires that both students and ...

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