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      • Adaptación y validación del cuestionario de Preferencias de Estilos de Aprendizaje (Index of Learning Styles, ILS, 1997) a las características culturales y cognitivas de estudiantes españoles de entre 11-15 años 

        Diago Egaña, María Luz; Manzanal Martínez, Ana Isabel; González González, Patricia; Quirós -Alpera, Susana; Perochena González, Paola (Revista Complutense de Educación, 2022)
        Introducción. El Index of Learning Styles (ILS) es un cuestionario creado para evaluar las preferencias de los estudiantes respecto a la forma en la que aprenden y fue diseñado originalmente en inglés para universitarios. ...
      • Las ciencias como punto de partida en Educación Infantil 

        Gili-Solé, Raquel (13/02/2015)
        La alfabetización científica es a menudo reconocida como un proceso más bien no dirigido a los niños, pero actualmente la ciencia y la tecnología han avanzado a un ritmo, que la realidad y la lógica nos dicen todo lo ...
      • Motivación en las aulas de Formación Profesional 

        Primo, Juan (2012)
        Se ha iniciado este trabajo con una breve introducción al tema de la motivación en el aula, para continuar fijando el objetivo principal, que es el de evaluar la motivación de los alumnos de Formación Profesional y ...
      • Observar y sentir para poder crear en Educación Infantil El Mindfulness y su aplicación en el aula de Expresión Plástica 

        Llobet-Buil, Cristina (24/06/2016)
        El estrés y el ritmo acelerado está presente en los hogares y las escuelas de la sociedad actual, afectando negativamente a los niños. Es por este motivo, que como maestros debemos dar un giro a esta situación. Una de las ...
      • Relación entre creatividad e inteligencia emocional frente al rendimiento académico en básica primaria 

        Salamanca-Rodríguez, Jessica Lorena (06/2016)
        La creatividad y la inteligencia emocional (IE) se han convertido en dos variables neuropsicológicas muy estudiadas en relación al proceso de aprendizaje y rendimiento académico (LeDoux, 1999; Goleman, 2012; Chabot & Chabot, ...
      • Variables que intervienen en el proceso de aprendizaje de la Microenseñanza 

        Prado Diez, David De (Revista Española de Pedagogía, 04/1979)
        La microenseñanza es uno de los elementos didácticos más esenciales en el minicurso. Por ello conviene examinar las variables que intervienen en la misma. Las variables que intervienen en el proceso de enseñanza son ...

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