El uso temprano de las pantallas digitales, los estilos educativos permisivos y la presencia de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo pueden repercutir negativamente en los aprendizajes y el desarrollo conductual y socioemocional del alumnado. Para abordar este problema es necesario potenciar los procesos atencionales e inhibitorios, la gestión emocional y la estimulación sensorial. El objetivo general de este Trabajo de Fin de Máster es diseñar un programa de intervención dirigido a favorecer las funciones ejecutivas y el desarrollo sensorial del alumnado del primer ciclo de Educación Primaria. Para ello, desde la orientación educativa, mediante el modelo de programas, se plantean ocho talleres basados en el enfoque Snoezelen y la metodología Reggio Emilia, con la luz negra como protagonista. Mediante el Aprendizaje-Servicio, se contará con la ayuda de estudiantes de 5º curso para su impartición. Esta propuesta pretende contribuir a la educación personalizada atendiendo al desarrollo integral de sus destinatarios.