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      • Concepciones subyacentes a la construcción del conocimiento: un modelo desde la didáctica de la historia 

        Ponce Gea, Ana Isabel; Sánchez-Pérez, Noelia (Revista Española de Pedagogía, 05/2022)
        En este artículo, y atendiendo a la escasez de estudios en el ámbito educativo, delimitamos como objetivo configurar un modelo de concep­ciones subyacentes a la dimensión metodológica de la construcción del conocimiento ...
      • ¿Cómo se crea la Historia? Una propuesta didáctica para 2º de la ESO basada en las metodologías gamificación y flipped classroom 

        Garau-Aguiló, Virgínia (26/01/2023)
        El presente trabajo de fin de máster es una propuesta didáctica para la materia de Geografía e Historia destinada a los alumnos del 2º curso de ESO. El punto de partida para realizar dicho trabajo, ha sido identificar una ...
      • El desarrollo del pensamiento histórico en las aulas: diseño de propuesta para el caso de Gernika-Lumo 

        Barrenetxea-Uriarte, Garazi (12/07/2018)
        Este Trabajo Final de Máster (TFM) presenta una propuesta de intervención para trabajar el pensamiento histórico en los alumnos de 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Pretende, de esta forma, realizar una aportación ...
      • La enseñanza de la Historia en Educación Primaria a través del pensamiento histórico 

        Torralva-Climent, Vicente (10/06/2016)
        Tradicionalmente, la enseñanza de la Historia en la escuela se ha enmarcado en un modelo positivista y tradicional, un modelo centrado en el aprendizaje memorístico y en la transmisión de un relato nacional lineal y ...
      • Fotografía en el aula para el desarrollo del pensamiento histórico 

        Gudín de la Lama, Enrique ; Chavarri Pérez, Susana (Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 2019)
        Hace unos años surgió un nuevo planteamiento didáctico fundamentado en el llamado pensamiento histórico o competencia histórica. La accesibilidad a multitud de archivos fotográficos de diferentes ámbitos y la facilidad que ...
      • Teaching historical competency in the digital society 

        Gudín de la Lama, Enrique ; Lasala Navarro, Isabel ; Iturriaga Barco, Diego (Revista de Educación, 01/2017)
        El presente artículo plantea la eficacia didáctica del trabajo a través de medios digitales de la competencia histórica El cambio de dirección de la didáctica de la historia en los últimos años ha sido parsimonioso y ...
      • Tipos y funciones de las imágenes en los libros de historia de 1º Bach 

        Gudín de la Lama, Enrique; Escribano, Carmen; Lasala Navarro, Isabel; Chavarri Pérez, Susana (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022)
        Este estudio analiza los tipos y el uso de las imágenes incluidas en los libros de texto españoles de Historia contemporánea de 1º de Bachillerato, y si, a través de ellas, se plantean actividades didácticas ...

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