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      • Alumnado con NEAE en el aula de música. Experiencia y formación del profesorado en inclusión educativa 

        Gisbert Caudeli, Vicenta Gisbert; Navarro Lalanda, Sara; Vela González, Marta (Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, 2024)
        La incorporación del alumnado con NEAE en el aula de música supone un importante reto para los docentes especialistas. Esta investigación se concentra en la visión del docente en música en todas sus vertientes: enseñanza ...
      • El Flipped Classroom (Aula invertida) y su eficacia en la acción educativa 

        López-Savirón, Pedro (20/06/2016)
        El Aula invertida es un nuevo y diferente enfoque del proceso enseñanza-aprendizaje que consiste en que el alumno recibe la sesión teórica con los contenidos con anterioridad a la clase presencial a través de los ...
      • Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales 

        Zabalza Beraza, Miguel A.; Cid Sabucedo, Alfonso; Trillo Alonso, Felipe (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2014)
        La institución universitaria constituye un ecosistema de formación con características propias, algunas de ellas sometidas a profundos procesos de cambios en la actualidad. En ese contexto, contar con un profesorado ...
      • Integración de hojas de cálculo y programas de Topografía con pizarras digitales en la enseñanza del Módulo de Replanteos en el CFGS de Proyectos de Edificación. 

        Dávila-Martínez, Francisco José (2012)
        El trabajo fin de máster analiza la información de trece grupos de alumnos que han estudiado una materia similar en un periodo de tiempo comprendido entre el año 2005 y el curso actual. Durante este tiempo, los medios ...
      • Situación actual de la Psicomotricidad en la etapa de Educación Infantil en España 

        García-Orgilés, Silvia (2013)
        Hoy en día, todavía no se le da la importancia que tiene al trabajo de la motricidad para el desarrollo del niño, por ello en los centros educativos no se trabaja ni se le da el valor que se le debería dar. El presente ...

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