El Flipped Classroom (Aula invertida) y su eficacia en la acción educativa
Fecha:
20/06/2016Palabra clave:
personalización de la enseñanza; atención a la diversidad; implicación; colaboración; creatividad; innovación educativa; formación profesorado; desarrollo de capacidades; aula invertida; calidad de la enseñanza; educación secundaria; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Economía y Empresa
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El Aula invertida es un nuevo y diferente enfoque del proceso enseñanza-aprendizaje
que consiste en que el alumno recibe la sesión teórica con los
contenidos con anterioridad a la clase presencial a través de los medios
tecnológicos necesarios para posteriormente participar en el aula del
desarrollo de la materia de una forma activa y colaborativa con la guía del
profesor.
El modelo puede considerarse una innovación metodológica revolucionaria
desde el punto de vista de la enseñanza ya que modifica los roles de los dos
principales agentes del proceso de enseñanza aprendizaje ofreciendo como
mayores ventajas la posibilidad de una mayor personalización de la enseñanza
y de una mayor atención a la diversidad del alumnado por parte del profesor,
lo que ha de redundar en una mayor profundización en los conocimientos
impartidos y sobre todo en una localización de las capacidades de cada uno de
los alumnos y en la posterior potenciación de las mismas.
Este objetivo puede lograrse no sin antes salvar los impedimentos que presenta
esta metodología. Estos son; la accesibilidad por parte del alumnado objetivo
a disponer de los dispositivos necesarios para la visualización de los
materiales, la generación por parte del profesorado de material docente de
calidad suficiente para que los alumnos puedan asimilar los contenidos
impartidos con suficiencia y la adquisición por parte del profesorado de las
competencias necesarias para aprovechar al máximo las sesiones presenciales
con los alumnos y obtener así los resultados perseguidos.
Descripción:
The Flipped classroom is a new and different approach to the Teaching-Learning
Process consisting of the student receives the theoretical session with the
contents prior to class time through the IT devices to subsequently participate
in the classroom development in an active and collaborative way with the
teacher's guide.
The model can be considered as a revolutionary methodological innovation
from the point of view of teaching because it modifies the roles of the two main
players in the teaching-learning process offering as major advantages the possibility
of a bigger personalization of teaching and care to the diversity of students
by the teacher, which has to result in a deepening of taught knowledge
and especially in a location of capabilities of each student and the subsequent
empowerment of them.
This target can be achieved not before saving the obstacles presented by this
methodology. These obstacles are; accessibility by the target students to get the
devices required to view materials, production by teachers of quality enough
material for students to assimilate the contents, acquisition of the skills needed
by teachers to make the most of the sessions with students and thus obtain
desired results
Ficheros en el ítem
