Situación actual de la Psicomotricidad en la etapa de Educación Infantil en España

Abstract

Hoy en día, todavía no se le da la importancia que tiene al trabajo de la motricidad para el desarrollo del niño, por ello en los centros educativos no se trabaja ni se le da el valor que se le debería dar. El presente trabajo surge de la necesidad de aproximarnos al conocimiento de la realidad concreta de la práctica psicomotriz en Educación Infantil en diferentes centros de España. Debido a las características de la población de estudio, maestros de Educación Infantil de España, y del objeto de esta investigación se ha optado por el cuestionario como fuente de recogida de datos. Entre las principales conclusiones obtenidas destacamos que todos los educadores están de acuerdo en la gran importancia que tiene la Psicomotricidad para el desarrollo global del niño, pero reconocen que no se trabaja lo suficiente la motricidad en el aula y que debería existir una titulación oficial que faculte para el desempeño de la profesión de psicomotricista.