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dc.contributor.authorCaeiro-Rodríguez, Martín
dc.contributor.authorMuñiz de la Arena, Antonia María
dc.date2019
dc.date.accessioned2019-10-02T15:41:00Z
dc.date.available2019-10-02T15:41:00Z
dc.identifier.issn1695-5951
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9394
dc.descriptionLa epistemología visual estudia aquellas imágenes que son vehículo de conocimiento tanto en el arte como en la ciencia. No obstante, también hay un pensamiento y conocimiento plástico, que se significa a través de objetos diversos, y que podemos disfrutar y experimentar en exposiciones y museos de ciencia o de arte y que se practica en contextos tanto científicos como artísticos. Nuestro recorrido por la cognición expresiva (visual y plástica) identifica, desde una metodología descriptiva y comprensiva, las posibilidades que rigen en este modo de conocer y pensar a través de imágenes y objetos, en los cuales se produce la «episteme» o lo que Jean Piaget identificó como «representación cognoscitiva», y que podemos encontrar tanto en el arte como en la ciencia. Del análisis de imágenes y objetos se deduce que existen prácticas y proyectos cuyas acciones articulan cognición y expresión, conectando la comprensión científica y las prácticas inherentes a los procesos de creación artística. A partir de la revisión teórica y visual, se significa la oportunidad de introducir en el contexto educativo preuniversitario espacios de aprendizaje que sean al mismo tiempo cognitivos y expresivos. Estas acciones educativas permitirán a los discentes adquirir de forma progresiva consciencia de que la creación de imágenes o de objetos, desde un proceso de cognición expresiva, puede llevar a una mejor comprensión de fenómenos tan complejos como la relatividad, una neurona o el ADN, o de conceptos tan abstractos como la dimensión del tiempo.es_ES
dc.description.abstractVisual epistemology studies images that are vehicles of knowledge in both art and science. However, there is also plastic thought and knowledge that is meant through diverse objects which we can enjoy and experience in science and art exhibitions and museums that is carried out in both scientific and artistic contexts. From a comprehensive descriptive methodology, our journey through expressive (visual and plastic) cognition identifies the possibilities that govern this way of knowing and thinking through images and objects in which the "episteme" is produced or what Jean Piaget identified as "cognitive representation", and that we can find in both art and science. Based on the analysis of images and objects, we can deduce that there are practices and projects whose actions articulate cognition and expression, connecting scientific understanding and practices inherent to the processes of artistic creation. Based on theoretical and visual revision, it means the opportunity to introduce learning spaces that are both cognitive and expressive at the same time in the pre-university educational context. These educational actions will allow learners to progressively become aware that creating images and objects from an expressive cognition process can lead to a better understanding of phenomena as complex as relativity, neurons and DNA as well as abstract concepts such as the dimension of time.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherArtnodeses_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 24
dc.relation.urihttps://artnodes.uoc.edu/articles/abstract/10.7238/a.v0i24.3259/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectilustración y cogniciónes_ES
dc.subjectrepresentación cognoscitivaes_ES
dc.subjectarte y cienciaes_ES
dc.subjectepistemología visuales_ES
dc.subjectplástica y educaciónes_ES
dc.subjectillustration and cognitiones_ES
dc.subjectcognitive representationes_ES
dc.subjectart and sciencees_ES
dc.subjectvisual epistemologyes_ES
dc.subjectplastic and educationes_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleLa cognición expresiva como experiencia de relación del arte y la ciencia en la educación preuniversitariaes_ES
dc.title.alternativeExpressive cognition as a relationship experience of art and science in pre-university educationes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.7238/a.v0i24.3259


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