Diseño de un instrumento de evaluación de aplicaciones digitales (Apps) que permiten desarrollar la competencia artística
Fecha:
05/2020Palabra clave:
Revista / editorial:
Pixel-Bit- Revista de Medios y EducaciónTipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/74071
Resumen:
Introducción. Las Apps de Arte son aquellas que se han pensado y diseñado para llevar a cabo experiencias artísticas o que permiten trabajar contenidos de arte. Metodología. En este estudio presentamos un instrumento de evaluación que sirve para identificar y seleccionar diversos ítems que desarrollan la competencia artística según acciones expresivas o perceptivas. Esta batería de evaluación se configuró teniendo en cuenta los contenidos artísticos para las etapas formativas preuniversitarias, en especial primaria y secundaria. Está compuesta por 98 ítems distribuidos en tres dimensiones y cuatro escalas: Dimensión Artística (dominio expresivo y perceptivo), Dimensión Técnica y Dimensión Pedagógica. La metodología que hemos seguido ha sido un proceso interjueces con expertos en educación artística y en el uso de tecnologías emergentes aplicando un Análisis de Concordancia de Atributos a través de escalas Likert ordinales. Resultados. Se incluyen los estadísticos descriptivos obtenidos así como el listado de ítems resultantes en cada dimensión. Discusión. Una vez finalizado el proceso y teniendo en cuenta el número de ítems resultante y su redacción consideramos que es viable utilizar el instrumento para evaluar de forma comprensiva Apps de Arte teniendo en cuenta las dimensiones artística, técnica y pedagógica y considerando además el nivel educativo de las experiencias artísticas
Descripción:
Introduction. Apps of Art are those that have been thought and designed to carry out artistic experiences or that allow working with art contents. Methodology. In this study we present an evaluation instrument that serves to identify and select various items that develop artistic competence according to expressive or perceptive actions. This assessment battery was configured taking into account the artistic contents for the pre-university training stages, especially primary and secondary. It is composed of 98 items distributed in three dimensions and four scales: Artistic Dimension (expressive and perceptive domain), Technical Dimension and Pedagogical Dimension. The methodology we have followed has been a process validated by the judgment of experts in artistic education and the use of emerging technology, applying an Attribute Agreement Analysis through ordinal Likert scales. Results. The descriptive statistics obtained as well as the list of resulting items in each dimension are included. Discussion. Once the process is finished and taking into account the resulting number of items and their wording, we consider that it is feasible to use the instrument to comprehensively evaluate Apps of Art taking into consideration the artistic, technical and pedagogical dimensions and including the educational level of the artistic experiences.
