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Comprensión lectora: determinación y perfeccionamiento
dc.contributor.author | Fernández Huerta, José | |
dc.date | 1950-07 | |
dc.date.accessioned | 2019-09-13T10:20:34Z | |
dc.date.available | 2019-09-13T10:20:34Z | |
dc.identifier.issn | 0034-9461 | |
dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/9239 | |
dc.description.abstract | Conforme hemos indicado, ocupa la lectura por derecho propio el lugar preeminente tanto en los grados primario como medio y universitario. Es innegable que la mayoría de los conocimientos poseídos por un estudioso han sido adquiridos mediante lectura reposada de diversas obras . Mas esta captación de conocimientos sólo se realiza cuando el sujeto aprehende el significado de lo leído, cuando comprende todo el texto, aunque en este captar significados de oraciones y párrafos intervenga toda la personalidad del lector y sus capacidades: selectivas, de organización. . . , aunque más que mera captación suponga interpretación o transformación personal. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | ;vol. 08, nº 31 | |
dc.relation.uri | https://revistadepedagogia.org/viii-2/no-31/comprension-lectora-determinacion-y-perfeccionamiento/101400060431/ | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | comprensión lectora | es_ES |
dc.subject | Revista Española de Pedagogía | es_ES |
dc.title | Comprensión lectora: determinación y perfeccionamiento | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
reunir.tag | ~REP | es_ES |