Listar nº 36, octubre-diciembre 1951 por título
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Algunos aspectos en la conducta social del niño bien dotado
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)¿La capacidad mental del sujeto influye en algún sentido en su nivel social? ¿Es una ayuda para que el individuo desenvuelva mejor su vida dentro del grupo ? Los estudios realizados en torno a este problema evidencian ... -
¿La educación, circulo vicioso?
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)Este artículo escrito por el Dr. Pacios plantea el problema de la posibilidad de la autoeducación e indirectamente el de la posibilidad de la heteroeducación, este último aspecto está estrechamente vinculado a otro artículo ... -
Noción, definición y formas fundamentales del medio
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)Según los diccionarios etimológico que hemos consultado , Ia palabra "milieu", en francés (medio) , se compone de dos partes esenciales: del prefijo "mi" y la voz francesa "lieu" (el espacio que ocupan los cuerpos) . ... -
La pedagogía bíblica y el pensamiento de Luis Vives
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)A lo largo de las inspiradas paginas de las Sagradas Escrituras, hállense diseminadas numerosas consideraciones que presentan, según es sabido, gran interés para los pedagogos católicos, quienes frecuentemente han tomado ... -
Pedagogía de San Juan Bautista de la Salle. Par. I, el educando, el maestro y la relación educadora
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)En esta primera parte de su estudio sobre San Juan Bautista de la Salle, el Dr. Font Puig analiza las principales cuestiones de la Pedagogía: el maestro y el alumno. Ni la heteroeducación ni las relaciones educativas, nave ... -
El sistema pedagógico de las public schools inglesas
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)A finales del siglo pasado, una escritora francesa, -Pierre de Coulevain- publicaba un libro sobre Inglaterra, al que dio por título "L'ile inconnue". Nada nuevo era lo que pretendía expresar aquella dama al titular." ... -
Sociología de la actividad profesional femenina
(Revista Española de Pedagogía, 10/1951)El tema de la formación profesional de la mujer puede plantearse desde el punto de vista sociológico, relevando para ello la función profesional de la mujer. En esta indagación sociológica del trabajo femenino, el primer ...
