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dc.contributor.authorDomínguez, Soledad
dc.date1956-10
dc.date.accessioned2019-08-23T11:51:41Z
dc.date.available2019-08-23T11:51:41Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9026
dc.description.abstractDesde los pitagóricos hasta nuestros días se ha tratado de apreciar cuál sea el valor de las Matemáticas , en general , y de la Aritmética en la educación . Como no es difícil suponer, las opiniones han sido muy diversas . El estudio de la aritmética exige la concentración del interés en la percepción ele relaciones , por lo que resulta difícil al niño . Sin embargo, es considerada por el Dr. Fernández Huerta como la única ciencia que se puede participar con rigor en la escuela.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 14, nº 56
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xiv/n-o-56/comparacion-de-dos-metodos-para-realizar-la-division-de-enteros/101400058071/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectmétodoses_ES
dc.subjectdivisión de enteroses_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleComparación de dos métodos para realizar la división de enteroses_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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