• Métodos y organización de la enseñanza centrada 

      Bousquet, Jacques (Revista Española de Pedagogía, 10/1956)
      La pedagogía no es una ciencia : es más bien un arte en el sentido antiguo de esta palabra, es decir, un conjunto de instrucciones comprobadas por la experiencia. Los progresos son lentos y poco espectaculares: en ...
    • Comparación de dos métodos para realizar la división de enteros 

      Domínguez, Soledad (Revista Española de Pedagogía, 10/1956)
      Desde los pitagóricos hasta nuestros días se ha tratado de apreciar cuál sea el valor de las Matemáticas , en general , y de la Aritmética en la educación . Como no es difícil suponer, las opiniones han sido muy diversas ...
    • Aplicación de la teoría de los números congruentes a la aritmética escolar 

      Mardomingo Sanz, M.ª Pilar (Revista Española de Pedagogía, 10/1956)
      El fin propuesto en esta investigación ha sido determinar la superioridad existente entre tres procedimientos , utilizados para comprobar los resultados de las operaciones aritméticas. «Comprobar una operación es otra ...
    • La enseñanza del vocabulario 

      Nañez Fernández, Emilio (Revista Española de Pedagogía, 10/1956)
      En todo hablante puede distinguirse perfectamente dos tipos de vocabulario: el compuesto por el conjunto de palabras que usa para expresarse y ese otro cúmulo de vocablos que, sin hacer uso de él, comprende cuando lo oye ...
    • La idea del maestro en San José de Calasanz 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 10/1956)
      El concepto que San José de Calasanz tiene del maestro se halla tan lleno de contenido que se pudiera decir empapa toda su doctrina pedagógica y hace posible que le consideremos como un precursor de la idea genialmente ...