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Listar Nº 162, octubre-diciembre 1983 por tipo "article"

Mostrando ítems 1-6 de 6

    • Evaluación del rendimiento en la universidad nacional de educación a distancia 

      Jiménez Fernández, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 10/1983)
      Se trata de estudiar, primero, el grado de eficacia del seminario y la convivencia a la hora de aproximar los criterios de evaluación de profesor y tutores en la UNED. Se concluye que el seminario no logra aproximarlos, ...

    • Las expectativas en la interacción profesor-alumno 

      Díaz-Aguado, María José (Revista Española de Pedagogía, 10/1983)
      La autora estudia en este artículo un tema tan relevante en el campo de la psicología de la educación como es el del influjo que las expectativas del profesor pueden llegar a tener sobre la conducta y rendimiento académico ...

    • Un paradigma interdisciplinar de formación: el hombre educable 

      Castañé Casellas, Jaime (Revista Española de Pedagogía, 10/2018)
      En Pedagogía, la pregunta por el método presupone y obliga a aplicar algún paradigma, como definición ostensiva y estructura conceptual. El hecho interrogativo de que el hombre es educable cumple esta función de paradigma, ...

    • Psicología de la educación: una promesa histórica (I) 

      Beltrán Llera, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 10/1983)
      Se han abordado tres temas. El primero se centra en torno a los orígenes históricos de la Psicología de la Educación. El segundo hace referencia a los problemas de contenido, status y límites que tiene planteados esta ...

    • La relación educativa en el sistema preventivo 

      Jover Olmeda, Gonzalo (Revista Española de Pedagogía, 10/1983)
      El sistema preventivo, concepción pedagógica de Don Bosco, hace del amor uno de sus fundamentos. Este amor determína una relación entre educadores y educandos basada en actitudes de apertura y confianza, en la que el ...

    • Textualidad e intertextualidad en el análisis del currículum 

      Rodríguez Diéguez, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 10/1983)
      El autor propone una reconceptualizacíón del currículum a partir del concepto de «texto» tal como se interpreta actualmente en el análisis y teoría del texto, como «Secuencia coherente de signos lingüísticos producidos por ...