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dc.contributor.authorGordillo Álvarez-Valdés, M. Victoria
dc.date1985-07
dc.date.accessioned2018-12-21T12:25:41Z
dc.date.available2018-12-21T12:25:41Z
dc.identifier.issn0034-9461
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/7608
dc.description.abstractComo un instrumento de gran ayuda en la labor educativa de los profesores, la Ley General de Educación de 1970 acentuó la Orientación universitaria en tres áreas fundamentalse: toma de decisiones educativas y profesionales, autocomprensión de uno mismo y resolución de problemas. La necesidad de la conexión entre docencia y orientación es un requisito esencial para una completa formación del alumno y para aliviar la crisis económica y el paro juvenil que aquejan a las sociedades modernas. Por esa razón se hace urgente tomar medidas equivalentes a las tomadas en otras universidades europeas para adaptar las Facultades a las necesidades del mundo laboral y capacitar al alumno para afrontar con realismo su propia situación.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 43, nº 169-170
dc.relation.urihttps://revistadepedagogia.org/xliii/no-169-170/la-orientacion-en-la-universidad/101400045065/es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectorientación universitariaes_ES
dc.subjectLey General de Educaciónes_ES
dc.subjectRevista Española de Pedagogíaes_ES
dc.titleLa orientación en la universidades_ES
dc.typearticlees_ES
reunir.tag~REPes_ES


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