Enseñanza del movimiento ondulatorio en Bachillerato: una aproximación mediante el aprendizaje basado en problemas

Abstract

Es evidente que el cambio de paradigma sufrido en los últimos años ha desembocado en unas necesidades educativas que poco tienen que ver con las de hace unas décadas. La realidad actual demanda ciudadanos del mañana que estén dotados de capacidad de adquirir, crear y transferir conocimientos de forma autónoma. Por ello, es indispensable que los procesos de enseñanza-aprendizaje se adecúen a estas nuevas necesidades, ya que solo así se formarán ciudadanos versátiles y capaces de desenvolverse en nuestra sociedad moderna. La importancia de responder a las necesidades educativas del presente, ha motivado la realización de este trabajo fin de máster (TFM). De esta forma, se ha tratado de elaborar una propuesta de intervención innovadora para mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje de los contenidos de Ondas en Física de 2º de Bachillerato. Con el fin de diseñar unas experiencias de aprendizaje reales que promuevan el desarrollo de diversas actitudes, capacidades y habilidades del alumnado, se ha optado por una metodología basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde los contextos planteados estarán directamente ligados a la vida cotidiana de los alumnos. Como resultado se ha obtenido una unidad didáctica que promueve el carácter activo y autónomo del alumnado y que, sin duda, sitúa a los jóvenes en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo estos los únicos protagonistas de su propio aprendizaje.