Investigación bibliográfica y propuesta pedagógica para temas ambientales en 1º de ESO

Abstract

Este trabajo pretende investigar sobre la forma pedagógica más adecuada para impartir los temas ambientales en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de la enseñanza reglada. El medio ambiente es el conjunto de elementos que tiene vida, nos rodea y condiciona la vida de las personas. Integra unos valores naturales, sociales y culturales que puede condicionar el modo de vivir de los seres humanos. Se ha realizado un análisis comparativo de cuatro libros de texto que se emplean en Ciencias de la Naturaleza de 1º de la ESO con el objetivo de examinar los conceptos que se trabajan en dichos libros respecto al medio ambiente. Se deduce que solamente cumplen el mínimo establecido por la ley, sin profundizar en el tema. Se ha realizado una propuesta práctica de unidad didáctica concreta para intervenir en el aula cuyo objetivo principal es la sensibilización ambiental. Se ha hecho mayor hincapié en los contenidos referentes a la contaminación atmosférica y a los problemas ambientales que se producen o aumentan como consecuencia de ésta. Asimismo, se han diseñado una serie de actividades para que el alumnado empiece a PENSAR desde el primer día en que comience la unidad didáctica. El trabajo se ha basado en las teorías pedagógicas más actuales como el constructivismo y la dialogicidad (esencia de la educación como práctica de la libertad) y en el análisis psicoevolutivo de las características de la edad elegida. Se hace una mención especial de los objetivos presentes en la Ley Orgánica de Educación (LOE) y una caracterización de las ventajas educativas de las Webquest y el programa CmapTools.