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Mostrando ítems 1-4 de 4
La mirada del profesorado ante la atención temprana en España: estudio cualitativo
(Dykinson, 2022-01)
El presente estudio pretende descubrir cómo percibe el profesorado de educación infantil a los servicios de Atención Temprana (AT), sus métodos o enfoques de trabajo y sobre los procesos de coordinación entre ambos servicios. ...
El empoderamiento de las familias de niños con autismo en tiempos de COVID: el caso de las islas canarias
(Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-01)
Resumen: Un aspecto que puede ser particularmente importante para entender cómo apoyar a las familias
de niños con TEA es el empoderamiento familiar. El objetivo es analizar el nivel de empoderamiento de
familias canarias ...
Intercambio de información y coordinación en la prestación de servicios de Atención Temprana
(Dykinson, 2022-01)
El presente estudio tiene como objetivo el conocer la percepción que tienen sobre los procesos de coordinación y colaboración los profesionales de los servicios de AT y los servicios educativos en el contexto de la isla ...
Competencias asociadas a la Atención a la diversidad y la inclusión: perspectiva del profesorado de Educación Infantil
(Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-01)
La educación inclusiva debe promover la existencia de una variedad de oportunidades de
aprendizaje que faciliten la participación del menor en actividades con los adultos y los compañeros y de
los apoyos necesarios para ...