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    Coordinación entre los profesionales de Atención Temprana y las escuelas infantiles en Castellón 

    Bastán-Ibañez, Lledó; Gutiérrez-Ortega, Mónica; Peñalver-García, María Dolores (Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-04-18)
    Resumen: La coordinación de los docentes con los profesionales de Atención Temprana facilita la inclusión del niño para desarrollar al máximo todas sus áreas del desarrollo y al mismo tiempo mejora la calidad de vida ...

    La mirada del profesorado ante la atención temprana en España: estudio cualitativo 

    Gutiérrez-Ortega, Mónica; Zaragozá Tomás, Jessica; Fuentes De Santiago, Laura; Hernández-Soto, Roberto (Dykinson, 2022-01)
    El presente estudio pretende descubrir cómo percibe el profesorado de educación infantil a los servicios de Atención Temprana (AT), sus métodos o enfoques de trabajo y sobre los procesos de coordinación entre ambos servicios. ...

    El empoderamiento de las familias de niños con autismo en tiempos de COVID: el caso de las islas canarias 

    Oliva Metola, Miriam; Hernández-Soto, Roberto; Orcajada, Noelia; Gutiérrez-Ortega, Mónica (Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-01)
    Resumen: Un aspecto que puede ser particularmente importante para entender cómo apoyar a las familias de niños con TEA es el empoderamiento familiar. El objetivo es analizar el nivel de empoderamiento de familias canarias ...

    Intercambio de información y coordinación en la prestación de servicios de Atención Temprana 

    Gutiérrez-Ortega, Mónica; Alcover Lladó, María del Mar; Hernández-Soto, Roberto; Jiménez-Astudillo, Mónica (Dykinson, 2022-01)
    El presente estudio tiene como objetivo el conocer la percepción que tienen sobre los procesos de coordinación y colaboración los profesionales de los servicios de AT y los servicios educativos en el contexto de la isla ...

    Competencias asociadas a la Atención a la diversidad y la inclusión: perspectiva del profesorado de Educación Infantil 

    Lao Fernández, Sara María; Hernández-Soto, Roberto; Peñalver-García, Dolores; Gutiérrez-Ortega, Mónica (Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-01)
    La educación inclusiva debe promover la existencia de una variedad de oportunidades de aprendizaje que faciliten la participación del menor en actividades con los adultos y los compañeros y de los apoyos necesarios para ...

    Desarrollo de una app como apoyo al desarrollo infantil y a la familia en Atención Temprana 

    Batista Guerra, María del Mar; Gutiérrez-Ortega, Mónica; León Estrada, Irene; Peñalver García, Dolores (Dykinson, 2022)
    Las nuevas tecnologías han experimentado grandes avances en las últimas décadas, dentro de todos los ámbitos laborales. Pero ha sido a raíz de la pandemia mundial, vivida desde el 2020, cuando se ha visto, de una forma más ...

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    Gutiérrez-Ortega, Mónica (6)
    Hernández-Soto, Roberto (4)Alcover Lladó, María del Mar (1)Bastán-Ibañez, Lledó (1)Batista Guerra, María del Mar (1)... ver todoPalabra claveatención temprana (3)coordinación (2)Atención Temprana (1)cualitativo (1)desarrollo app (1)... ver todoFecha
    2022 (6)






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