• Autoevaluación formativa y mejora del aprendizaje con herramientas digitales 

      Romero García, Carmen; Mosquera Gende, Ingrid; Sánchez-Prieto, Javier; Tizón Díaz, Manuel (Dykinson, 2021)
      El aprendizaje de estrategias y herramientas de programación en entornos educativos contribuye al desarrollo de capacidades transversales, como el pensamiento analítico y lógico-matemático, la resolución de problemas y ...
    • Evaluación de una formación online basada en Flipped classroom 

      Romero García, Carmen; Buzón García, Olga; de Paz Lugo, Patricia; Navarro Asencio, Enrique (2021)
      En esta investigación se analizan los efectos del modelo pedagógico Flipped classroom en el rendimiento y la satisfacción de futuros docentes, estudiantes del Máster de formación de Profesorado, en un entorno íntegramente ...
    • Improving future teachers’ digital competence using active methodologies 

      Romero García, Carmen; Buzón García, Olga; de Paz Lugo, Patricia (MDPI, 2020)
      Contemporary society demands a university education based on active and participatory educational models that enable the development of competences, with digital competence being amongst the most demanded ones. This work ...
    • Scratch y MIT Amit App Inventor como recurso transversal: autoevaluación formativa 

      Sánchez-Prieto, Javier; Romero García, Carmen; Mosquera Gende, Ingrid; Tizón Díaz, Manuel (Dykinson, 2021)
      En los últimos años se está produciendo una transición hacia el uso de metodologías activas en el ámbito de la Educación Superior. La implementación de estas metodologías supone que el alumnado debe ocupar una posición ...