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      • Herramientas para un mundo digital: mejorando estrategias metacognitivas docentes para desarrollar la alfabetización digital del alumnado 

        Pereles, Ana; Ortega-Ruipérez, B.; Lázaro, M. (RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2024)
        La presente investigación analiza la relación entre el uso de estrategias metacognitivas y la mejora de la instrucción entre los docentes, centrándose especialmente en la alfabetización mediática y la gestión de la información ...
      • Narrativa vs. narrativa digital en Educación Primaria y Secundaria. Revisión sistemática 

        Gómez-Martín, Mario; Prieto Andreu, Joel Manuel; Álvarez Kurogi, Leandro (Ocnos, 2025)
        En la presente revisión sistemática se examinó la aplicación y efectividad de la narrativa tradicional y digital en Educación Primaria y Secundaria. En la metodología se adoptaron los criterios del protocolo PRISMA 2020, ...
      • Nunca es tarde para aprender: alfabetización digital para personas adultas mayores en Costa Rica 

        Argüello-Gutiérrez, Catalina (Dykinson, 2022)
        Los cambios producidos por el uso masivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) influyen en la dinámica social llevando a cambios observados en prácticamente todas las esferas de la interacción social. ...
      • Percepción del alumnado sobre la adquisición de la competencia en creación de contenidos digitales con gamificación 

        Ortega-Ruipérez, Beatriz; Alvarado, Alicia; Chorro, Elisabet; Cuartero, Norberto (Revista educación y tecnología, 2021)
        La formación del profesorado en la Competencia Digital Docente (CDD) debe facilitarse a través de enfoques innovadores como la gamificación. En este estudio se comprueba a través de un cuestionario cómo afecta la gamificación ...

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